县中小学生〔幼儿〕校内课后效劳实施方案_课后效劳费发放管理方法县中小学生〔幼儿〕校内课后效劳实施方案为认真贯彻落实?教育部办公厅关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见?(教基一厅〔2022〕2号)、?自治区教育厅等七部门关于做好中小学生〔幼儿〕课后效劳工作的指导意见?(宁教基〔2022〕243号)和?石嘴山市中小学〔幼儿〕校内课后效劳的指导意见?〔市教体发〔2022〕17号〕，进一步满足广阔家长对中小学生校内课后效劳的迫切需求，结合我县实际，制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和全国全区全市全县教育大会精神，坚持立德树人，切实减轻中小学生课外负担，解决家长、学生、教师、社会各界广泛关注的有关学生课外辅导、学困生转化、学生特长培养、实践活动和能力提升等问题，培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标通过中小学生课后效劳工作的开展，促进学生健康成长，帮助家长解决不能按时接送学生的困难、子女放学后无人看护等问题;开展学生作业辅导，切实减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质;开展学困生辅导，让学生不因学习困难和厌学而辍学;开展形式多样的课后效劳，进一步提高学生的核心素养，促进创新素养教育工作深入开展。三、根本原那么坚持自愿性原那么。中小学生是否参加课后效劳，由学生及家长自主选择。在开展课后效劳工作前要征求家长意见，主动向家长告知效劳方式、效劳内容、平安保障措施等。对于家长要求在校外实施的，学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的校外课后效劳机构。坚持科学性原那么。课后效劳工作的开展要与学校办学条件、师资力量、学生实际等相适应，统筹考虑学校管理、人员、场地等资源方面的优势，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面开展，防止将课后效劳变相成为集体教学或“补课〞。坚持多样性原那么。因地制宜、因人而宜，充分挖掘和利用校内外资源，安排学生完成作业、自主阅读、体育、艺术科普、娱乐游戏、拓展训练、社会实践、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜学生的影片等丰富效劳内容。坚持开展性原那么。要坚持以生为本，注重培养和发挥学生特长，使学生在知识稳固、阅读能力、创新人格、创新思维和创新方法等方面有不同程度的提高。四、工作安排〔一〕效劳时间:一般从周一至周五下午放学后〔寒暑假和法定节假日除外〕开始，冬季不超过18:00、夏季不超过18:30，各学校可根据实际情况调整。〔二〕效劳对象:在本校就读的学生〔幼儿〕，重点是中低年级学生和在园幼儿，效劳主体以双职工家庭子女、进城务工人员随迁子女等正常接送有困难的群体。〔三〕效劳内容：主要以自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等为主，学校要充分利用校内图书馆等学习资源开展相关活动，允许针对个别学生进行个别诊断、答疑、辅导等，但不得将校内课后效劳作为学校教学的延伸，坚决杜绝将课后效劳变相成为集体教学或补课。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。〔四〕效劳形式：实行“一校一案〞，遵循“学生自愿、校内实施、共同监管〞的原那么，各效劳学校根据场地、人员及学生需求等实际情况制订具体的实施方案。开展课后效劳以本校在岗教师为主体，可适当引入社会力量参与，依据学生参与人数编班〔每班不超过30人〕，每班配备指导教师不少于2人。1.根底托管效劳。在不加重学生课业负担的前提下，主要依托中小学校〔幼儿园〕教师开展学生作业辅导、自主阅读、科普活动、娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动等。2.特色托管效劳。由学校教师或社会培训机构在托管时间内组织学生在校内开展体育、艺术、科技、拓展训练等特色课程。3.分类托管效劳。义务教育阶段学校寄宿生和高中阶段学校课后效劳由学校根据实际情况，按照“一校一案〞的原那么，主要以安排学生自主学习及课业辅导，不得“抢进度〞、“讲新课〞。五、工作步骤〔一〕摸底调查，征求意见。2022年9月10日前，学校统一组织对本校各功能室...