童梦无忧网试管婴儿论坛www.tm51.com木文由334673382贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到木机查看。2010年4月第2期构建“校企合一”“、工学双全”的职场化教育新模式55构建“校企合一”“、工学双全”的职场化教育新模式-------以电了商务人才培养为例陈柏良何巧利郑艳芳周宝玉（福建商业高等专科学校经济贸易系，福建福州350012）［摘］作为职场化教育新模式，“要校企合一”工学双全”模式继承、深化、发展和完善了校企合作办学、“模式和产学结合培养方式，它突破传统职业教育中的校企合作的障碍和瓶颈，实现校企合作创新、实训模式创新和双师培养创新等。与理工专业特点不同，对经、管、贸等专业而言，以职场化电了商务人才培养为例，通过明确功能定位、创新管理体制、营造职场环境和设计项目内容等，构建实用、有效的“校企合一”工学双全”模式，、“这是新时期创办特色高等职业院校、突破高等职教传统模式、保持领先与可持续发展的一种有益探索。［关键词］职场化教育；校企合一；工学双全；电子商务［中图分类号］G64210文献标识码：A文章编号：1008-4940（2010）02-0055-07校企合作、工学结合是职业院校加强学生实践操作能力和提升职业技能水平的必然要求，是以就业为导向改苹与发展职业教冇的重要措施，也是职业院校在职业教冇实践与发展中必须认真探索和解决的重要问题。对此，国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）、教育部《关于职业院校4号）和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质金Z间普遍停留在“合而不作”合而无作”作、“、“而不合”等不同稈度的合作状态，工学结合也主要是依靠学校通过人情关系为纽带去寻找企业实训实习基地（何静，2008）,从而无法真正实现“校企合作”。而在“校企合作”模式基础上的“校企合一”职业教冇新模式的研究与实践为突破传统和开创职业教育与人才培养新模式提供"既合亦作”的成功新范木。模式一、校企合一”工学双全”职场化教育新“、“：试行工学结合、半工半读的意见》（教职成［2006］量的若干意见》（教高［2006］16号）等政策和文件，为职业院校探索“校企合作”工学结合”模、“式提供了有力的指导和有效的保障。但是，校企合作中的“”只是战略层面上的，更为迫切和重要的合是如何在实际操作中“”好。作当前，校企合作的普遍作法只是停滞在学生下工厂金业实习、聘请企业专家到学校上课和毕业生就业安排等浅表层血上，報体上校企合作的程度不深、质的内涵（张口恒，2006），这是工学结合的前提条件。但由于教育公益性与企业盈利性之间的矛盾，校“校企合一”的概念最早是作为联合办学的形式而提出的（李家群，2000），例如通过兼并、买断和接收与教学有关的困难企业作为实训基地（田秀萍、胡珍芬、陈玉阁，2006）,如河北唐山技师学院。在2006年3月30口，教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号）提出，“积极推进'校企合一'鼓励'前厂（店）后校'或'前校后厂（店）'。随着校企合作、工学结”合的不断深入，近年来不断有职业院校探索、实践量不高，密切、深入的校企合作关系需要拓展“”合3收稿日期:2010-03-05基金项目：木文为福建商业高等专科学校校级科研课题资助项目（编号：Sz201014）。E一mail:ballenchen@1631com作者简介：陈柏良（1981-），男，福建商业高等专科学校经济贸易系讲师，研究方向：电子商务、网络营销。56福建商业高等专科学校学报2010年4月第2期“校企合一”的职教新模式，先后有石家庄职业技术学院（杜秀珍，2008;田晓玲,2008）、齐齐哈尔职业学院（王徳山，2008;李才,2009）、广州机电技师学院（张可安，2009）、安M教育集团天津长城学校（央视新闻联播，2009年6月29日）、无锡城市职业技术学院（锡海模式，林武，2009）和杭州职业技术学院（友嘉模式，叶鉴铭，2009）等，但这些学校的“校金合一”模式大多面向软件开发、机械制造、机电数控、动漫设计等理丁•专业，从而缺少对经济、管理和贸易等专业“校企合一”模式的探索和研究。而与理T专业先进技术要求和昂贵设备投入需要不同，电子商务涉及经济...