专题46生物安全与生态工程1．（2015天津卷，6）2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。据图分析，下列叙述错误的是（）A．该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代B．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿C．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核D．三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术【答案】C【解析】受体母亲提供细胞核，供体提供去核卵母细胞，这样就可避免受体母亲的线粒体遗传物质（线粒体中的致病基因）传递给子代；A正确。红绿色盲属于核基因控制的遗传病，而由图示可知捐献者提供的是去核的卵细胞，因此不会把其携带的红绿色盲基因传递给三亲婴儿；B正确。由图示可知三亲婴儿的的染色体来自于母亲和父亲；C错误。由图示可知三亲婴儿的获得运用了动物细胞培养、核移植技术，体外受精形成早期胚胎需要进行早期胚胎培养等；D正确。【考点定位】考纲内容考纲解读1．转基因技术的安全性问题；2．生态工程。1．了解有关转基因技术的安全性问题。2．理解生态工程的原理及其应用。【命题预测】纵观近三年高考题，本专题主要考查转基因技术的安全性问题、生态工程的原理及应用等，预测2019年高考仍将以选择题或非选择题的形式考查以上知识点。【基础梳理】一、生物技术的安全性与伦理性问题1．转基因生物的安全性（1）转基因成果工程菌——重组微生物基因制药转基因优良家畜、家禽生物反应器——生产细胞产品转基因抗性农作物（2）对安全性问题的争论①转基因生物与食物安全a．反对“实质性等同”。b．担心出现滞后效应。c．担心出现新的过敏原。d．担心营养成分改变。e．侵犯宗教信仰者或素食者的权益。②转基因生物与生物安全a．可能扩散到新的生态区域，破坏生态平衡。b．成为“入侵的外来物种”，威胁其他生物的生存。c．可能与某些细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体。d．可能通过花粉传播进入杂草，形成“超级杂草”。③转基因生物与环境安全：转基因生物可能会对生态系统的稳定性和人类生活环境造成破坏。（3）理性看待转基因技术①正视转基因技术可能带来的安全性问题，要趋利避害，不能因噎废食。②制定政策和法规，最大程度保证转基因技术和产品的安全性。2．关注生物技术的伦理问题反对支持克隆人伦理方面违反了人类的伦理道德观念，中国禁止生殖性克隆中国不反对治疗性克隆技术方面技术不成熟，流产率高、畸形率高、出生后死亡率高可通过胚胎分级、基因诊断、染色体检查等方法解决技术问题设计试管婴儿胚胎也是生命，杀死胚胎无异于“谋杀”提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤基因检测技术方面很难用在具体医疗中有一些遗传性疾病可以通过基因检测后在早期采取预防措施道德方面可能引起基因歧视通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法，解决基因歧视现象3．禁止生物武器（1）生物武器的种类①致病菌、病毒：鼠疫菌、炭疽杆菌等。②生化毒剂：肉毒杆菌毒素等。③基因重组的致病菌：重组流感病毒、新型鼠痘病毒等。（2）我国政府观点：在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。二、生态工程1．生态工程建设的目的遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。2．特点：少消耗、多效益、可持续的工程体系。3．基本原理（1）物质循环再生原理：物质在生态系统中循环往复、分层分级利用。（2）物种多样性原理：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。（3）协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力。（4）整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。（5）系统学和工程学原理：包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。【要点解读】1．转基因生物存在安全性问题的原因（1）目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。（2）目的基因往往是异种生物的基因。（3）外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机...