计算机图形学实验课程教学改革探究摘要：计算机图形学是典型的理论和实践紧密结合的专业课程。针对计算机图形学实验教学过程中存在的问题，从教学方法、教学内容及课程考核角度出发，提出了实验教学改革新思路。在传统VisualC++6.0实验环境下引入OpenGL图形库，根据新的开发环境对实验项目进行重新设置。实践表明，上述实验教学改革思路能较好地激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，有助于培养和提高学生的实践操作能力。关键词关键词：计算机图形学；实验教学改革；开放式图形库：G434文献标识码：A：16727800(2013)0110180030引言计算机图形学是计算机科学研究领域中的一门重要学科，同时也是建立在传统图学理论、应用数学及计算机科学基础上的一门交叉学科\[1\]o它利用计算机处理图形信息，主要包括图形信息的表示、输入输出与显示、图形的几何变换及人机交互绘图等方面的技术\[2\]。在过去的几十年里，图形学不仅在理论研究方面取得较大的进步，在实际应用领域如计算机辅助设计与制造、计算机动画艺术、虚拟现实等方面均得到了广泛的应用与推广。基于计算机图形学领域内出现的巨大变化及本校数字媒体技术专业人才培养目标的确立，有必要对目前的计算机图形学实验教学过程进行进一步改革，从而提升这门课程的实验教学水平。1实验教学现状由于计算机图形学是一门建立在多门学科之上的综合性交叉学科，它所涉及到的算法基本以数学为基础，其屮部分算法为了追求高效的运算速度及优化的存储空间，在教材中的描述与实现也相对较为复杂。考虑到这些因素，教师们通常会避开讲解过多依赖数学基础的算法或者描述及实现起來较为复杂的算法，仅仅从对一些简单算法进行编程实现的角度來组织实验教学，这样做势必会影响到最终的实践教学效果。同时，在设计实验课程的环节中，很多教师并没有充分考虑到实验项目的应用背景。他们只耍求学生对一些自己认为重耍的算法进行简单的编程实现，这样做使得原本很重要的实验环节变成了理论学习的辅部助分，学生很难将所掌握的基本理论知识与相关应用领域建立起联系，更谈不上灵活应用与创新。2实验教学方法改进由于计算机图形学是一门实践性、应用性较强的学科，所以在日常的教学过程中需要不断强化实验环节\[3\],生的学习创造相应的任务情境，教师做活动的导演，成为教学方案的设计者、教学资源的提供者、学习活动的组织者以及研究性学习成果的评价者。活动的任务或成果并不是活动最终要达成的目标，更重要的是这一过程，也就是为达到既泄的教学目标需要完成的训练内容。基于问题的学习中的问题、研究性学习中的研究主题等都是典型的活动任务。参考文献参考文献：\[1\]谢文利•“以学习活动为中心”的教学设计理论在计算机教学中的应用\[J\]・中小企业管理与科技，2011(3)・\[2\]柳栋，王天蓉•基于网络应用的研究性学习课程日标思考\[EB/0L\]・：//wwbeing,org/theory/rmubiao.htm.\[3\]杨开城，李文光，胡学农•现代教学设计的理论体系初探\[J\1.中国电化教育，2002(2)・\[4\]张贵芹.以“学习活动”为中心的《课程理论》课的教学设计\[EB/OL\].：//218.22.0.27/phpcms/2010/0128/1423.\[5\]杨开城•教学设计理论新探索\[M\].北京：电子工业出版社，2005.\[6\]王楠•在线学习活动设计策略研究\[J\]・中国远程教育，2011(2)・\[7\]赵剑•基于网络的“控制自组织学习模式”研究\[J\]・中国远程教育，2006(1)：3134.\：8\]李龙•教学设计\[M\]・北京：高等教育出版社，2010.\[9\]周晓鸣•中小学教师信息化教学设计能力培养研究\[D\]・宁波：宁波大学，2011.责任编辑(责任编辑：杜能钢)