浅谈数学学习兴趣的培养中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1673-0992(2022)07A-0225-01兴趣是力求认知某种事物或爱好某种活动的倾向。学生有了浓厚的学习数学的兴趣,将能大幅度提高数学教学质量。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢一、着眼主阵地——课堂小学生的好奇心特别强。根据这个特点,教育要在教学中恰当地解释矛盾,让学生差生疑问,引发兴趣。如教学商部变的性质,我在教学以开始就设计了两组题:①15÷5=②15÷5=150÷50=150÷5=1500÷500=1500÷5=要求学生计算后观察、比拟并思考:①两组题里面的商分别有什么特点②在第二组里,被除数发生了变化,商跟着也发生了变化,而商却没有变,这是为什么呢这有没有什么规律呢学生被这个疑问吸引,开始饶有兴趣地学习本课内容。1.以玩带趣小学生喜欢玩、动,尤其喜欢做游戏。因此,在课堂教学中,根据教材,适当地编一些游戏,可带出学习的兴趣。这种方法,在低年---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---级特别舍用。如教学和是十的加法可以编出找朋友的游戏:①制作1——9的数字卡片(数字5两张)②分发给有关学生并要求他们站在前面。③提出要求:比谁找的快,但凡两个数的和为十的两个小朋友站在一块儿。教材中可以让学生动手摆一摆、量一量、画一画、数一数的很多,教者要充分加以利用。这样做,既加强了直观教学,提高了教学效果,又通过操作,带出了学习兴趣。2.以思养趣兴趣之源存在于学生亲自探索和发现知识本质多脑力带动过程之中,为此我在课堂教学中,尽量把学生的思维直接推向亲自接触新知的亲眼阵地。先让他们自己阅读指定的材料,教师把知识的重难点,前后内在的连接点和控制其思维是向活动的关节点,构成假设干问题。3.以趣致趣数学知识看似枯燥,实质具有无限的吸引力,我们要挖掘其内在的趣味性,以趣致趣。如初学乘数是两位数乘法时,可出示625+625+625+…….+625=64个625。学生经过冥思苦想,得到625×64的简便算法。从中学生受到了简洁美的陶冶,引起了学生兴趣。二、立足大战场——课外课外活动是一个广阔的天地,学生在哪里---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---可以自由地翱翔,为此我们要努力搞好数学兴趣小组活动,着重数学兴趣的培养。1.认识数学“知之深,爱之切〞懂得了数学在生活中的意义,在科学中的作用,体会到数学的美,那么自然气对数学产生一定的兴趣。教师要多把方面的资料提供应学生。包括数学的过去、现在和将来,包括数学家的事迹,数学家的故事……….活动中,还可以多让学生接触生活中的数学,故事中的数学,趣味数学等等。2.数学竞赛搞好“华北赛〞,“小学生数学报邀请赛〞等竞赛活动。不但可以拓宽知识面,更能够培养学习数学的兴趣。我带过好几年的课外活动小组,小组里的学生部仅仅在小学里喜欢数学,在中学里也喜欢数学,有很多考取大学,学的专业是数学。三、回归宿营地——修炼要使学生对数学感兴趣,教师首先要对数学感兴趣。要懂得更多的数学知识,掌握新颖的教法。让学生在你的潜移默化中受到熏陶。1.施爱学生小学生依恋、信赖教师的情感格外明显,当得到师爱的体验时,在学习上就会表现出无穷的乐趣。因而在教学中,教师要用亲切的语言,鼓励的目光同学生交流,让学生产生心理愉---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---悦从而“爱屋及乌〞由喜爱数学老师儿喜爱数学学科。2.驾驭教材要多钻研教材,研究教法与学法,学会运用现代化的教育工具,给学生新鲜感。特别是练习课,复习课,学生很容易感到枯燥乏味。要注意采用多种手段,形式新颖,并渗透新的要求,领会那新意。对学习熟悉没有信心,就难谈兴趣。怎样让学生学有信心呢①迅速提高他的成绩在考察时,适当降低难度,其成绩自然会高,不必担忧因此影响教学质量,可以慢慢地提高要求。②教给学生学习的方法。③帮助学生养成良好的学习习惯。④帮助学生找出影响成绩的原因,并交给克服的方法。⑤及時地给予鼓励⑥恰当地施评。所谓恰当施评,是指引人施评,因等施评。如计算一道计算题,一位优秀学生和一位学困生出现另外相同的错误,对优秀生那么惊醒含蓄的批评:“这次作业,你有没有...