议如何提高高中语文作文教学质量摘要：写作教学一直是我国语文教育中的重要内容，学生作文能力的提高，不仅能够有效提升学生运用语言的能力，同时还能够活跃学生思维，帮助学生建立更为积极，乐观的生活态度。从大量的教学实践来看，作文成绩优秀的学生，在人生观、价值观、世界观方面都十分积极、健康，在国家大力倡导素质教育的形势下，学生作文能力的培养显得更加重要。而在高中阶段，学生写作模式已经形成，有了小学阶段与初中阶段的积累，在写作思维以及写作方式上，大部分的学生都已经模式化，可以说到了高中阶段写作教学的优势就是学生已经有了一定的写作基础，但是劣势就是固有的模式很难改变，作文教学想要有所突破也很艰难。关键词：高中；语文作文；教学质量中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）14-072-01从现阶段我国高中语文作文教学的现状来看，其中还存在教师忽视学生个体差异、教学方法以及教学思想滞后等问题依旧存在，因此往往教师付出了很多辛苦，学生也尽了努力，却依旧收效不佳，加之高考的压力越来越大，学生在作文创作上也往往兴趣不大，作文能力的提升不是短时间内可以做到的，学生必须要经过长期的积累，坚持良好的写作习惯，才能够得到好的成绩，本文针对如何高中语文作文教学质量的问题进行分析研究。一、联系生活实际，实现学生观察力的提升任何艺术都是源于生活，文学创作也是如此，脱离生活的文学，是空洞的文学，无法引发人们的共鸣，因此高中语文教师在进行作文教学的时候，应该帮助学生建立从生活实际出发的视角，懂得“以小见大，以平凡见伟大”的道理，在生活中注意观察，要热爱生活，感悟生活，这样在写作的时候，才会有灵感，有思路，才能够从那些日常的积累中找到要写的内容与素材，简而言之，语文写作本身就是对世界认识的过程，是学生自我认识的过程，教师在这个过程中给予学生科学地指导，提升其观察能力的提升，启发学生思维，从而提高学生的写作水平比如：作为《我最熟悉的陌生人》，这题目的关键词为熟悉和陌生，教师在这个时候应该帮助学生分析写作重点，在生活中那些既熟悉又陌生的人包括环卫公认、父母、朋友等等，那么这些人为什么让我刚到既熟悉又陌生呢？很多学生的父母有可能在平日里长长忙着赚钱，很少和自己沟通，久而久之，这些原本在“我”生活中最熟悉的人，渐渐的变得陌生起来；还有一些朋友，我们曾经相互依靠，相互信赖的度过漫长的童年，那些伙伴，我们被时光巨大的洪流，轰轰烈烈的带走了很远很远，不知道因为什么渐渐远离，渐渐失去，渐渐的不知道如何联系，短信或者对话框里，只有，呵呵，是吗，那就好，这些，想要引起话题，又无从引起的尴尬的短句。然后，“我”突然在一个阳光无比明亮的午后，发现“我”和那些人，那些在我生命中曾经占据大半个比重的人们，成了人们口中常说的，最熟悉的陌生人。我们自顾自的生活着，同一片蓝天下，却再不能，滔滔不绝的讨论同一个话题，用同样的姿势来阅读彼此了。我们分开了，然后，我们失去了。这些所描写实际上就是学生在生活中所感受到的点点滴滴，是源于他们内心对生活的感受，正是因为这些实际的生活感受，才使得作文更加富有感染力与真实性。二、重视学生创新能力及思维的培养叶圣陶说过：心有所思、情有所感是写作的前提和基础。由此可见“思”、“情”至关重要。为此，高中老师在语文作文教学中，要重视培养学生的创新能力和思维能力，引导学生从不同视角、用不同思维方式对同一事物进行分析。具体来说，老师要鼓励学生多看课文书籍，积累素材，提高学生的语文素养和知识，并鼓励学生自由发挥和创新，同时老师要及时对学生的创新作品进行评价，且一般是正面评价，增强学生的自尊心和自信心，从而引导学生写出优质文章。比如：《圆》这个题目，乍一看来，很多学生摸不着思路，甚至很多作文基础不好的学生还会直接描写身边那些常见的圆形事物，但是从另一个角度来看，圆与缘同音，有的学生以“缘――秒不可言”的主题进行写作，教师应该针对这样的新颖立意给予肯定和支持，帮助学生发散思维，充分进行创新思考，从而使文章更加具有新意，更加具...