目录摘要关键词1前言2苏北农村小学生厌学表现调查61应付型2.2胆怯型2.3对抗型2.4口卑型3苏北农村小学生厌学的原因探析3.1社会大环境的影响71.1应试教育的影响1.2读书无用论在农村依然流行3.1.3网络的发展带來的影响3.1.4农村缺乏学习气息3.2家庭小环境的影响2.1父母感情不和，家庭缺少温暖3.2.2父母期槊过高，要求过严2.3家庭教养方式不当3.2.4父母失范对孩子的影响3.2.5外出打工成风，留下厌学隐患3.2.6独生子女增多，家长溺爱成风3.3学校教育方法不当3.3.1落后的教学方法，助长小学生厌学的情绪3.3.2师生关系冷漠，教学中缺乏爱3.3.3农村小学对学生管理的疏松3.4学生自身的因素1学习动机不明3.4.2同学相处不善4.3人格特征不良4苏北农村小学生厌学的教育对策探讨1父母要创设和睦温暖的家庭环境，并冃做好榜样示范作用1.1转变教育方式1.2多鼓励少批评4.1.3培养良好的习惯4.1.4创设良好的学习环境1.5转变思想，摒弃封建思想的诱导81.6多关注“留守儿童”的思想4.2充分发挥教师的主导作用，釆取冇力措施帮助厌学学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页页333344444555555556667777888889999999900004.2.1教师要提升自身的专业素质和道徳修养4.2.2建立良好的师生关系4.2.3营造良好的班级环境，利用团体的作用来教育孩子---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4.2.4用浓浓的爱意来呵护孩了，充分运用情感教育4.2.5多发现孩子身上的闪光点，关注每一个学生4.2.6培养学生学习兴趣4.2.7树立正确的学生观，确立学生学习的主体地位4.2.8减轻学生学业负担，舒解学习压力4.2.9阅读可以拓宽孩子的视野，还可以减缓他们身上的压力4.2.10运用契约法合理有效的矫治厌学学生4.3学校管理者要不断进步，谋求学校生活的完满•…4.3.1改变评价方式，建立全面合理的评价机制4.3.2完善农村学校内部管理体制4.3.3学校应成为家长与学生的连接点4.3.4加强心理疏导，完善学生人格4.4社会要为解决小学生厌学问题提供环境支持4.4.1净化社会环境4.4.3右会要为农民工子女的上学问题提供便利的解决途径5结论参考文献---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---00111112222222233341111111±1±1±11「_1111111X1±1111H*1111页页页页页页页页页页页页页页页页页页页附录苏北农村小学生厌学现象的调查问卷苏北农村小学生厌学表现.原因及教育对策探讨摘要我们调查到的苏北农村小学生厌学的表现有应付、丿K1怯、对抗和自卑，并从学生自身、家庭影响、学校教育与社会环境四个方面剖析了学生厌学的原因，探讨从家庭、教师、学校管理和社会等方面入手，逐步形成家庭、学校和社会三位一体的解决农村小学生灰学问题的策略。关键词苏北农村；小学生；厌学；表现；原因；教育对策随着新课程改革的不断深入，教育理念、教育方法正在发生巨大的变化。党和国家采取了一系列惠民优教政策，如农村税费改革的不断深入，两免一补政策、校舍维修机制、公用基金保障机制、教师工资保障机制等逐步落实。并执行新课程标准，落实新课程计划和新作息时间。学生的课业负担轻了，在校时间短了，不再冇堆积如山的作业，不再有雪花般的试卷，不再有无止无休的抄写背诵，不再为交学费发愁。照说，学生应该安心学习了。但实际情况并不容乐观，而今的农村小学生许多不愿意学习，相当一部分学生厌学情绪比较严重，表现为上课无精打采、注意力不集中，对教师的提问一问三不知，不想做作业，甚至逃学。国家创造了这么好的教学条件，学生为什么还会有厌学情绪产生呢?对此，笔者对小学生的厌学表现进行了调查：2苏北农村小学生厌学表现调查2.1调查对象“厌学”者，顾名思义，厌恶学习的人，是人们由于各种原因对学习产生一定程度的厌恶、烦恼的心理。“小学生厌学”是指那些对■学习持厌恶态度的学生。厌学是一种不良的学习行为，小学生厌学的行为也常常让教师和家长大伤脑筋。那么，“小学生厌学”究竟是如何形成的，针对这一问题，我作了相关调查...