如何激发与培养中小学生体育锻炼的兴趣摘要：本文主要分析中小学生体育锻炼的现状，通过加强教育和诱导学生转变思想观念，提高学生对体育锻炼的认识，运用合理教学手段来不断激发与培养中小学生的体育锻炼兴趣。/2/view-549161.htm关键词：中小学生；体育锻炼；激发兴趣中图分类号：G807.3文献标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-09-0221-11中小学生参加体育锻炼的现状上课缺乏热情，积极性不高。对学生不喜欢体育课的原因调查分析中了解到，认为体育课上得枯燥乏味占55%；认为有利于个人身体的全面发展的占65%；教师的教学水平高、艺术性强，能吸引学生参加的占75.8%[1]。缺乏体育锻炼。调查发现：一是中小学生体育锻炼不足。中学生体育锻炼不足1小时的占67.1%；小学生体育锻炼不足1小时的占51.2%。二是中小学生“没有自己喜欢的体育锻炼项目”的占11.5%。三是中小学生“没有养成体育锻炼的习惯”的占26.4%[2]。2中小学生对体育锻炼缺乏兴趣的原因2.1对体育锻炼缺乏正确的认识受传统教育观念的影响，家长和老师认为体育只不过跑跑跳跳，没有什么前途，况且，体育成绩占高考成绩比例不大，将来不影响他们的就业机会和生活。2.2教学内容方法问题教学内容陈旧、滞后，教学方法重复、刻板，教学组织机械、单一，课堂教学缺少新鲜感，不能满足学生好奇心，导致学生对体育学习枯燥无味，不感兴趣[2]。2.3学生的来源不同学生来自不同的学校，各校对体育重视的程度不同，学生接受的体育教育也就不同，尤其是农村学校的学生，差异更大[3]。2.4老师对学生评价不合理与客观因素有些学生体质弱，运动基础差，学习感到困难，加之教学评价缺乏合理性，因而，部分学科产生一种自卑心理、失去信心，这样恶性循环下去，便会丧失学习的兴趣[4]。2.5场地器材欠缺简陋客观上场地器材简陋短缺，不能满足学生练习的需求，导致学习情绪低落，使学生的学习兴趣降低[5]。3激发中小学生参加体育锻炼兴趣的方法3.1加强教育和诱导，转变学生的传统观念，提高学生对体育活动的认识教师可通过各种形式的讲解和教育，让学生真正了解健康的重要性，从而使学生养成自觉锻炼身体的习惯。3.2教学内容的选择与教学方法的合理运用中小学体育教材数十年不变的教学内容，其陈旧性可见一斑；竞技运动的教学观念和方法，在学校体育教学中占有重要的位置；一成不变的课堂教学程序，日复一日，年复一年，学生对其毫无兴趣。要使学生对体育活动产生浓厚的兴趣，就应该选择符合学生身心发展的教学内容，以新颖的教学方法和手段来吸引学生。3.3通过游戏教学安排一些与教学内容有关的竞赛来激发和培养学生的兴趣在体育教学中，要利用游戏的娱乐性手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，即我们常说的情境教学，创设一种宽松、活泼和谐的教学氛围，让学生充分发挥主动性、积极性，从而提高教学质量[6]。如果让参与者受到竞争气氛的影响，从而会收到更好的效果。3.4按照学生个性特点，因材施教在培养学生运动兴趣的过程中，要对运动基础差、素质水平低、心理承受能力差、接受能力慢的学生特殊指导，对不同层次的学生提出不同难度的要求――即分层教学。3.5教师的讲解示范要严谨在整个教学活动中，学生的情绪不仅受教学内容和方法等影响，还受到教师语言、行为、态度及情绪的影响。教师在课堂的每一个言行举止对学生都会产生强烈的影响，因此教师要时刻注意自己的模范作用、表率作用和文明的教学技巧。此外，教师在课堂中生动形象的讲解，准确熟练的动作，轻松优美的示范，都会引起学生对体育动作的直接兴趣。3.6不断丰富课的组织形式和内容体育课的组织形式要生动活泼、新颖多变，不能总是老一套。如果能结合课的内容，运用一些集中注意力练习、兴趣报数、花样跑等练习手段，充分调动学生的积极性，效果会更好。教学组织一定要严密紧凑，使学生做完上一个练习紧接着下一个练习。在教学中，还可以尝试让学生自主学习、合作学习，以提高学生的互帮互助。另外，要不断丰富课的内容，使学生意识到自己知识的不足，激发学生的学习欲望。3.7教学评价方法在评价教学中，教师要实时准确地发现学生的优点、长处和进步，一旦发现学生有精...