中华护理教育2011年6月第8卷第6期ChinJNutsEduc,June2011,Vol8,No.6・243・・论著・护理本科实习生一般自我效能感现状及其影响因素许锦翼陈瑜周春兰[摘要]目的了解护理本科实习生一般自我效能感现状及其影响因素。方法采用整群抽样的方法,使用一般自我效能感量表和影响因素问卷,对菜医科大学护理学院本科实习生106;g进行调查分析。结果本科实习生一般自我效能感总均分为(26.08+4.65分,低于常模(t=-5.660,P<0.01;男生和女生一般自我效能感得分比较,差异无统计学意义(t=2.452,P>0.05;在不同级别医院实习的学生一般自我效能感差异无统计学意义(t=0.480,P>0.05。不同性格、护理专业兴趣、受带教老师鼓励、就业压力的本科实习生自我效能感比较,差异有统计学意义(P<0.01。结论护理本科实习生一般自我效能感水平不高,学生的一般自我效能感受性格、专业兴趣、带教老师的鼓励、就业压力等因素的影响。[关键词]自我效验;学生,护理;临床实习Investigationonthestatusofgeneralself-efficacyamongundergraduatenursingstudentsanditsinfluencingfactors/XUJin—yi。CHENYu,ZHOUChun—lan//ChineseJournalofNursingEducation,一2011,8(6:243.[Abstract]ObjectiveToinvestigatethestatusofgeneralself-efficacyamongundergraduatenursingstudentsandanalyzeitsinfluencingfactors.MethodsClustersamplingof117undergraduatenursingstudentsinamedicaluniversitywereinvestigatedwithGeneralSelf-efficacyScale(GSESandthequestionnaireaboutgeneralinformationandinfluencingfactors.ResultsThetotalscoreofGSESwas26.08+4.65,whichwaslowerthantheadultnorm(t=一5.660,P<0.01.Therewasnosignificantdiffefenceingeneralself-efficacybetweenmalesandfemales(t=2.452,P>0.05orbetweendifferentlevelsofpracticehospitals(t=0.480。P>0.05.’rhefactorsinfluencingthestudents’generalself-efficacyincludedindividualcharacter,interestinnursing,clinicalteachers’encouragementandemploymentpressure(P<0.01.ConclusionThelevelofgeneralself-efficacyofundergraduatenursingstudentsisnothigh,anditisinfluencedbyindividualcharacter,interestinnursing,clinicalteachers’encouragementandemploymentpressure.[Keywords]SelfEfficacy;Students,Nursing;ClinicalPractice[Author’Saddress]SchoolofNursing,SouthernMedicalUniversity,Guangzhou,510515,China自我效能感(self—efficacy,由美国斯坦福大学著名心理学家班杜拉(AlbertBandura提出,是指人们成功地实施和完成某个行为目标或应付某种困难情景能力的信念[1]。随着社会和经济的发展。人们对生活质量的要求越来越高。因而对医疗和护理的质量及效率有了更高的要求.这也对护理实习生的能力和技能要求更为严格。自我效能感可以影响到个体的行为选择、行为目标设置、个体思维方式和归因方式【2]。Opacic[3]指出,护理实习生的自我效能是其临床能力与临床表现的强预测变DOI:10.3761/j.issn.1672—9234.2011.06.001作者单位:510515广州市南方医科大学护理学院(许锦翼,陈瑜;广州南方医院护理部(周春兰许锦翼:女,本科,学生E~mail:xuiinyil98811@163.corn通信作者:陈瑜,E-mail:chenyu2001@21cn.Conl2010-12—30收稿量,同时自我效能感在工作绩效中是一种必须的人格特质与社会技能。有研究[41显示,一般自我效能感影响护理实习生学习技能的思维过程和情感体验,对学生临床实习的效果及信心有直接的影响。一般自我效能感也是影响学生心理健康的重要因素。且一般自我效能感越高,心理健康状况越好[5]。本研究对护理本科实习生一般自我效能感现状进行调查,以了解其一般自我效能感情况,并分析其影响因素。为护理教育提供理论依据。o对象与穷法1.1对象采用整群抽样的方法,以某大学护理学院临床实习28周以上的四年制本科生为研究对象。共发放问卷117份,回收有效问卷106份,有效回收率为90.6%。其中男14名,女92名;年龄20—25(22.69±0.86岁;二级甲等医院实习14名。三级甲等医院实习92名;性格:内向15名,较为内向19名,不清楚21名。较为外向35名。外向16名。1.2...