语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案|春天的小雨滴滴滴教案《春天的小雨滴滴滴》是三年级下册一篇对春天的小雨的特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了小雨的声音美,形象美,精神美的特征的课文。在此整理了语文三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教案1教学目标：1、指导学生学会会写生字。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。教学重、难点：理解重点词语，体会句子所表达的情感;感受春雨的精神美。教学安排：2课时第一课时教学内容：学习生字;初读课文，整体感知内容。教学过程：一、激趣导入第1页共10页提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题)二、初读课文，了解内容。1、学生自由读课文。要求:①、自学生字，看清字形，读准字音。②、想一想:课文主要写了什么内容?2、检查自读课文情况。①、指名分段朗读课文，纠正字音。②、说说课文主要写了什么;针对课文内容质疑。3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：品尝播种血脉4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。四、指导写字。重点指导推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。密：下部的“山”不要写成“虫”。五、再次有感情的朗读课文，小结第2页共10页同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。六、作业1、抄写生字词。2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。3、预习：联系课文内容，展开想象，说说春天美在哪里。第二课时教学内容：理解课文，归纳总结。教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。1、进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿，再次读题。2、回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么?看到了什么?二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。(一)、体会描写春雨声音美的内容。1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同?第3页共10页2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?(1)指名朗读，其他同学说说听到了什么?(2)捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。(3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词准确并练习有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。(1)第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢?(2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢?4、朗读声音美部分。(板书：声音美)(二)、感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。(板书：样子美)(三)感受赞美春雨精神美的内容1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因?2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的?第4页共10页(板书：精神美)(四)、齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。三、总结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪?2、总结写法文章着重写了...