新密市实验小学课程规划总体方案一、指导思想：坚持贯彻“让学生在笑声中成长”的教育理念，以“现代化、高质量、有特色”为原则，以“让每位学生享受到快乐的教育，让教育的快乐滋养每一个孩子”为内涵，抓实基础学科，开齐开足地方课程，做实校本课程。二、课程总体目标（一）确立现代课程意识，调整课程结构，开足开全三级课程。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。（二）出台课程管理评价方案，细化管理流程，规范课程管理目标，提升教育品位，提高教学质量。（三）建立丰富的课程资源，探索校本课程教学方式，利用社会资源和学校资源，开发校本课程《晨诵午读暮醒》、《学生行为习惯养成教育》《梦想课程》及各种社团活动（如数学兴趣小组、管乐社团、小提琴社团、古筝社团、绘画社团、舞蹈社团、合唱社团、篮球社团、乒乓球社团、电脑机器人社团等），在承启学校文化积淀的的基础上，发挥学校教育资源优势，丰富和完善校本课程内容，建立适应学生多样化发展需求的校本课程体系，打造学校特色。（四）提高学校管理者和教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。（五）拓展学生的知识领域，使学生掌握科学的基本知识、基本技能和方法，培养学生观察和思考、探究和质疑、创新和实践能力。以丰富多样的课程来促进学生全面成长和个性发展。（六）创设实践活动基地，开展多项实践活动，凸显“以教育科研为先导，以优质教学为主体，艺术教育为双翼”的办学特色。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，全面实施素质教育。三、需求评估1、学校鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。2、组织有意愿开设校本课程的教师通过调查、座谈、观察等多种方式对学生兴趣、特长、发展需求进行评估，了解学生实际发展需求，确定自己拟开设的校本课程的主题、名称、内容，并进行合理的安排。四、课程设置原则1．均衡设置课程根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照本校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。3．加强课程的选择性加强课程的选择性。根据学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间，增强课程对学生的适应性，发挥创造性，办出有特色的学校。五、课程设置结构为保障和促进课程适应地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。（一）国家课程国家课程的内容着眼于促进学生基本素质的发展。学科课程重点突出阅读与交流表达、科学探究、运用信息技术、解决实际问题、团队合作与组织、自我管理与规划等能力的培养；重视国家意识和政治信念、团队意识与合作精神、社会责任感和承担精神、开放的意识和文化包容的态度、科学精神与人文精神等态度与价值观的培养，是学生形成态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的关键。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术等课程；小学中高年级开设语文、数学、科学、英语、品德与社会、体育、音乐、美术等课程。设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。（二）地方课程地方课程是不同地方根据特定地域或社区...