中学英语创新教学实施和学生创造能力培养【摘要】中学英语教育仍然处在基础教育阶段，其主要目的是让学生养成良好的学习习惯和学习态度，从而发展学生的记忆力、想象力和创造能力，这对他们以后的发展和自信心的树立都有所帮助。改变原来的传统教育方式，创新的教学方式和教育理念可以更好地使学生的创造能力得到培养，告别死读书和读死书的老式教育方式。【关键词】创新教学实施创造能力【】G632【文献标识码】A【】1674-4810(2013)33-0090-01教育工作是为社会、国家提供和培养一代代、一批批更加优秀的、有创造能力的创新型人才，而如果我们一直像以前那样按部就班地进行应试教育，虽然会让我们的学生成为成绩优秀的模仿人才、复制人才，但是这会让他们失去更加重要的想象力和创造力，这不是现代素质教育的目的。因此,教师应该改变自己的教学方法和教育习惯，摒弃单纯的讲授，用创新的教育方式和方法来教育出具有创新能力的素质人才。一创新教学和创造能力谈到创新教学的实施与学生创造能力的培养，我们就不可避免地需要先对这两个主语进行一下分析。1.创新教学创新教学没有固定的定义，每位学者有各自不同的理解与---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---定义。本人认为，创新教育就是在教育的方法上、知识传授的环境上进行一定的创新和变化，使死板的学习环境有趣化，提高学生的学习兴趣和积极性。在这样一个活跃的环境中，能更好地让学生发挥自己的想象力与创造能力，从而实现造就创新型人才的目的。2.创造能力创造能力是创新教育的核心和最终目的，是重中之重。通过创新后的教育方式与方法，使学生们产生自我创新的意识，在这样的基础上，从而培养学生的创造精神。让学生们敢想、敢做、敢实践，在不断地想和实践下，培养出学生自身的创造能力，实现创新教育的目标。二通过创新教育的实施来实现创造能力的培养1.改变师生之间关系，开发学生创造能力在传统的教育传承下，师者，父也，尊之从之，已深入人心。老师的言传身教构成了学习的主体，学生只能对老师所教授的知识进行聆听、记录、吸取。而且老师为了保持自己的威严，通常不会主动与学生沟通，总是会给学生一种高高在上的感觉，这使得学生不敢靠近老师，在心中产生一种惧怕的感觉。在这样的教育环境和教育方法下，造成了学生的被动接受，而没有去想问题、去创新，结果就导致了创造能力被束缚。被动接受是扼杀创造能力的一大杀手，只有我们去对教育的方法进---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---行创新改变，去和学生做到亦师亦友、拉近师生之间的距离，才会使得学生在精神上放松，从而使那种想要去发现问题、解决问题的想象力和创造能力出现。在这样的前提下才能培养出有创造能力的学生。2•改变教育方法，激发学生创造能力改变教育方法，这是根本上解决问题的关键步骤，在应试教育的方法下，我们培养出来的都是一些学习机器，他们的成绩很强，但是他们的动手实践能力和思维想象力就没有成绩那么优秀了。教师在素质教育的要求下，要对以前的教育方法进行改变。英语作为第二语言，它的教育成功与否，兴趣是关键。死记硬背只能增加一些学生的抵触心理。其实,教师可以通过一些精彩的英语原声电影或原声短剧来激发学生对英语的学习兴趣，当有了兴趣，就能引起学生的好奇和想要去学习的动力，使其出现去学习的创新意识，从而再一步步地激活学生的创新精神和创造能力。如一些有故事情节的英语课文，按原来的教育方式，在老师的带领下进行朗读，老师将语法、单词、重点写在课件里，播放给学生，学生去记录笔记，这样一堂课下来，让学生怎样有时间去想课文中讲述的事情，怎样去扩展思维，锻炼创造能力？在这堂课里我们完全可以让学生进行分组，对英语课文进行情景剧的表演，这样不仅可以加深学生对课文的理解，还可以开发学生的创造能力和表达能力，拉近学生们之---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---间的沟通交流，提高学生的团结能力，一举多得。3•教师自我创造问题，提高学生的创造能力和解决问题能力在中...