教案设计(封面范本)设计主题:人教版《逍遥游》教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)人教版《逍遥游》教学设计《逍遥游》出自《庄子》，《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。下面是笔者给大家带来的人教版逍遥游教学设计，希望对你有帮助。人教版逍遥游教学设计教学要点:1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。2.分析课文中常见文言句式特点。3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。教学难点:庄子的哲学观点。教学课时:2课时。教学方法:解读与分析相结合的教学方法。教学过程:第一课时一.教学导入:同学们，前面几课我们学习了儒家代表人物的思想主张，孔子的仁爱思想、孟子的仁政思想、荀子的治学态度给我们以深刻的教育，在先秦时期，儒家和道家代表了那个时期主要的思想潮流，春秋时期的老子、战国的庄子时道家学派的两个重要的代表人物。今天，让我们来看看《庄子》的思想主张吧。二.前移作业:1.文学常识:《逍遥游》出自《庄子》，《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称老庄。2.生字识记:鲲鹏()北冥()抟扶摇()山坳()草芥()夭()蜩()榆枋()舂米()蟪蛄()椿树()斥鹌()蓬蒿()沮丧()泠泠()数数然()恶于待()3.听朗读录音，并纠正自己不正确的断句。三.分析第一段:1.鲲之大中大时什么用法?明确:形容词作名词，庞大的体形。2.怒而飞中怒时什么用法?这个词通常的用法是什么?明确:怒是奋发的意思，通常的用法是气愤之意。3.南冥者，天池也是什么句式?由何标志?明确:这是一个判断句，采用者，也表示。与之相同的是《齐谐》者，志怪者也。4.志怪中的怪是什么用法?明确:怪是形容词作名词，怪异之事。5.去以六月息者也中以是什么用法?生物之以息相吹也中的以又是什么用法?明确:前一个以是凭、乘的意思，表方式;后一个以是用的意思。6.天之苍苍，其正色邪的邪是什么用法?其又是什么用法?它的其他用法还有哪些?明确:邪通耶，语气助词，相当于呢;其是副词，表示揣测，相当于是还是，它的其他用法还有:①代词，代第一人称(余亦悔其随之而不得极乎游之乐也)②代词，代第三人称(北冥有鱼，其名为鲲)③难道(其真无马邪)④其中(蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富)⑤还是(吾其还也)7.且夫水之积也不厚中且是什么用法?它还有哪些用法?明确:且是再说的意思，它的其他用法有:①尚且(吾死且不惧彘酒安足辞)②况且(且尔言过矣)③而且(以无礼于晋，且贰于楚也)④暂且(县官且顺群臣言)⑤一边一边(且战且退)8.而后乃今培风中的而后用法是否与现代汉语相同?乃是什么用法?明确:而后与现代汉语相同，表承接;乃的意思是才，它的其它用法有:①是，表判断(臣非知君，知君者乃苏君)②于是(乃下令:群臣吏民，能面刺寡人者，受上赏)③竟然(乃不知有汉，无论魏晋)④你，你的(家祭勿忘告乃翁)⑤与无连用，无乃表示推测(无乃尔是过与)⑥只，仅仅(乃自强步，日三四里)9.时则不至中时的意思是什么?它还有哪些用法?明确:时的意思是有时，它的其它用法是:①季节(不违农时，谷不可胜食也)②隔一段时间，有时候(数月之后，时时而间进)③时候，时间(别君去兮何时还)④时运，时机(时不利兮骓不逝)⑤按时(学而时习之)⑥当时，那时(时曹公军众已有疾病)⑦时常，经常(时与出游猎)--------------------文章说明---------------------本文是经过精选整理后的精品文档，具有很强的实用性，下载后可对文档进行重新编辑，可按您的想法稍作修改直接套用，标题或正文中所有带（）处可自行修改为需要字词，以便更好的为您所用！精挑精选精加工的精品文档，感谢您下载使用，希望使您的学习办公更便捷高效！