汽车维修专业一体化教学模式的探讨摘要：本文对开展汽车维修专业进行一体化教学的重要性进行分析，以此为基础，对如何认识和看待一体化教法进行阐述，对其具体实施方法以及如何进行汽车维修进行探讨，希望对同行有所启发，促进专业教学水平提升。关键词：汽车维修专业；一体化；教学模式DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.16.1651充分认识在汽车维修专业开展一体化教学之必要性汽车维修教学是一项较传统课程，包括理论与实际操作两部分。多数授课方法是将这二者间分开进行，即先理论后实际操作。这种教学方式，使得理论和实际操作训练当中，存在着因人为原因造成了时间和空间上均存在断层。正由于此，也使学生在参加项目化教学后，理论与实践两层皮现象，均是浅尝即止。2应该如何认识一体化教学法一体化教学，实际上是将各项教学内容进行综合考虑，采用现代教育技术和手段，對现有处于一定割裂状态的教学内容进行统一起来，把教学中需要的理论知识，实验课程和实际操作，进行一体化设置；对各种教学形式，如讲授课程，学生的听课与进行实验、实际操作训练等，以一体化形式加以实施。对于各类教学条件，如教室分配、实验室使用，实训场地使用，也进行一体化的配置；对各种职业要求，如基础知识、必须掌握的实际技能与基本素质，采取一体化方式加以训练。3实现汽修专业一体化教学途径首先，要明确教学的具体目标。在目标上，应明确维修技术应用能力这个主体，并针对此目标，对实践教学的计划进行科学合理设计，明确学生应达到什么样的水平，达到什么样的标准，教学内容应包括哪些基本技术和专业技能，并设计综合能力训练课程。同时，围绕这些目标改革课时安排，改革教学内容和改革教学方法。如，对理论课与实践课，二者间比例应达到1∶1。第二，要突出实战化教学手段。作为技工学校学生来说，多数学生在基础知识方面不尽如人意。因此，要针对其特点，多采用实物方式进行教学，以实物直观演示方法提高学生的感性认识。既讲授其基本知识也传授其工作原理，使学生通过实物加深印象，增进理解，最大限度地避免死记硬背其名称和原理，以提升其学习兴趣和效率，同时找到适合自己的学习方法和方式，打下更好的深入学习的基础。第三，要采取多种方式开展教学。随着科学技术的进步，各种教学手段也在不断出现。为此，要在做好专业课程编排基础上，实现同步进行理论教学和实际教学，推进教学当中的教、学、做同步进行。在教学中，应注意多用实物，多用教具，多用多媒体等先进手段，努力实现将枯燥理论兴趣化，进而实现理论线性实践相结合。第四，要努力建立一支高水平教师队伍。要采取多种方式，培养建立一支高水平教师队伍，使他们既有扎实的理论知识，也具备较高的实际操作水平，以实现准确讲解，规范操作和演示。4如何深化汽修专业一体化教学4.1实施模块式教学该方法主要要求是将理论与实践这两种教学结合起来，对原有的传统学科体系和教学模式进行分解，做好教学资源的重新整合，突出能力为主的要求。该模式，对于解决当前模式中理论与实践两种教学方式的脱节有较大益处，节约了理论课与实习课对知识的重复，使教学直观性进一步增强，学生可实现了以主体身份参与，对于提升教学质量和加快人才培养作用明显。4.2根据需要做好课程体系的构建培养人才，应以培养其实际综合能力为目标和核心。因此，可根据实际，对汽车维修专业课程划分为五大模块。分别是：（1）发动机；（2）底盘；（3）电器；（4）故障诊断与排除；（5）汽车新技术。然后再据此，分设专业课题，逐步深入和细化。这样，可以将知识与能力实现有机结合，避免出现脱节和重复。4.3如何打造新型实验室及实习基地第一，建立针对性校内实操室。可以教学模块为划分依据，建立明确针对性的校内实操室。在根据教学内容明确教学目的基础上，细化每个模块的实操项目环节，并配备给每个项目充足的设备资源。同时，要对这些设备资源做好整合，使其成系统配备，避免重复投资，提升设备利用率。第二，努力拓宽教学设备来源渠道。对学校来说，投资有限，实现模块化教学需要多措并举，引入社会化力量。如，可以与4S店、较大型的汽车维修企业以...