多媒体教学环境标准解读作者：钟晓流李海霞杜婧宋述强来源：《电化教育研究》2013年第09期[摘要]“多媒体教学环境的建设在教育信息化发展中占有十分重要的地位，开展多媒体教”学环境系列标准的研究和制定工作不仅十分必要，而且非常及时。本文利用文献研究和探索性研究方法，总结了系列标准的研究进展情况，着重阐述了标准的总体框架、各部分主要内容“”及创新点，并对标准的应用和效益作了相关说明。论文指出，多媒体教学环境系列标准对多“”媒体教学环境的组成进行了清晰的界定，利用语言清晰度等术语和大量图表对教学环境建设中涉及的各项指标进行规范，能够更好地指导各级各类学校的建设，进而促进教育质量的提升。[关键词]多媒体教学环境；标准化；规范；教育技术[中图分类号]G434[文献标志码]A[作者简介]钟晓流（1963—），男，江西新建人。高级工程师，主要从事教学环境设计、教育技术基本理论等研究。E-mail：dj-zhxl@tsinghua.edu.cn。＼一、引言教学环境是学校教学活动所必需的诸客观条件和力量的综合。随着计算机和互联网的普及，教学环境已经不是一个单体空间的概念，而是由数十、数百乃至数千个空间及其管理控制平台组成的数字化多媒体视听应用群落。[1]目前，各级各类学校及培训机构在新建、改建和扩建教学环境过程中，由于缺乏统一的规范化要求，造成了设备与资源的浪费，而有些从事教学环境工程设计、施工的集成商，普遍对学校教学的要求，特别是对教学改革和学校信息化建设的思路了解不够，导致工程难以满足学校教育和教学的需求。教育信息化建设主要依托现代教育技术来实现，现代教育技术的发展离不开行业技术标准“”的指引和督导，开展多媒体教学环境系列标准的研究和制定工作不仅十分必要，而且非常及时，其必要性如下。1.“”开展多媒体教学环境系列标准的研究工作是贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的需要最新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。多媒体教学环境建设涉及研究教学环境、教学资源工程、信息化教学设备的相关技术标准，是教育技术行业响应国家教育事业在信息时代改革和发展的重要举措。2.“”开展多媒体教学环境系列标准的研究和制定工作是信息化时代推进教学模式改革和资源共享的需要多媒体教学环境与教学资源工程建设集音频、视频、计算机网络、通讯、智能化和自动化等信息化技术于一体，现阶段的多媒体教学环境与教学资源工程建设技术正在从以模拟音像为主体的传统模式迅速向全数字化多媒体系统集成应用为主的新兴领域发展，一个全新的信息化时代已经到来，各种类型的数字化教学中心、网络学堂、多媒体教室、多媒体视听环境日新月异。多媒体教学环境要求各级各类学校及培训机构提供基于其本身目标功能的全面解决方案。“”具有中国特色、技术水平先进、应用标准统一、操作简单便利的教学环境对推进信息化时代教学手段、教学模式的变革，对促进优质教学资源共享均具有重大意义。3.“”开展多媒体教学环境系列标准的研究和制定工作是维护各级各类院校消费者合法权益的需要教学环境工程建设产品的质量与服务的品质都有赖于相应技术标准的规范与督导。随着“”“”科教兴国和坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展等国策的落实，越来越多的企业进入到教育技术开发和应用行业。面对众多企业的众多方案，多媒体教学环境建设领域迄今为止尚缺乏或基本没有具有公信力的标准作为决策参考。通过研究、制定多媒体教学环境建设技术标准，规范产品、设备和解决方案，能够帮助教育行业消费者科学决策，并切实维护以师生为主体的终端消费者的利益。4.“”开展多媒体教学环境系列标准的研究和制定工作是促进教育技术企业不断发展壮大的需要“”一流的企业做标准最能说明标准化工作的份量。技术标准是企业参与市场竞争的有效手段，产品达标是产品市场前途的有效保障。没有标准，或有标准但不严格执行，不仅会使企业蒙受经济损失，更会影响到品牌声誉，进而令企业难以在激烈的市场竞争中发展壮大。5.“”开展多媒体教学环境系列标准的研究和制定工作是...