亲历感恩教育教师随笔

亲历感恩教育教师随笔学会感恩,知恩图报是中华民族的优良传统,值得我们不断继承和发扬。因此,我校从三月初以来开展了一系列“文明礼貌和感恩教育”的活动,以期对学生进行传统道德的传承教育。为了配合学校工作对学生实施感恩教育我首先教育学生感谢父母的养育之恩,其次是感谢老师的教育之恩,从而学会感恩社会,培养社会责任感。在教育学生要感谢父母养育之恩时,我采取下列措施要求学生给家长写一封感恩信,直接寄给家长;双休期间实践一次感恩行动;召开感恩主题班会,聘请全体家长参加,使全体同学与家长产生共鸣。开展“我最感动的父爱或母爱”评选活动,让学生选出自己爱或母爱中最感动一的件事在班级里交流,最后由班委同学推选出特别感动的事情,以黑板报的形式刊登出来。在进行第二层次时,和学生一起描述教师的辛苦与劳累,付出与收获,压力与待遇,让学生理解老师,体贴老师,尊敬老师,回报老师的教育。我抓住教师这一契机,让学生角色置换,说说当教师的艰辛,让学生明白教师的节日也是学生感恩老师的节日;对老师来说,教师节也是“爱生节”,我和任课老师走访班级的困难生,给他们送去爱心。通过互动,让大家体会浓浓的师生情,塑造教师的人格魅力,同时使学生达到“我有一颗感恩的心,虽然有些老师的课我不喜欢,但我会努力地去听,因为我知道老师深夜备课的苦心”的境界。在第三层次上,要求学生明白“只有感恩,才能明晰幸福的含义,只有感恩,才能笑对人生的风雨,也只有感恩,才能承担起自己的一份责任。”让这种感动不断内化自己的心灵。通过各方面的教育,让学生真正能体悟感恩从而培养社会责任感。在实践感恩教育以后,我发现我们班同学之间的关系更密切了,任课老师反映上课讲话的同学少了,学生时不时在同学推托了,学生对班级的责任感更强了。我知道,这是感恩教育以来所取得的成果。但是,感恩教育是一个动态的过程,也是一个周而复始、不断循环的过程。这种感恩意识的培养也不是一朝一夕能实现的,也不是通过几件事情就能完成的,它是内心的一种感化,需要长时间熏陶与培养,因此感恩教育要贯穿于我们教育的始终。学生的情感是丰富的,学生的情感是可塑的,学生的情感是感人的。作为教育工作者,只要舍得倾注培育和引导的爱心和耐心,那么,我们收获的必定也是感动的。学会感恩吧!这样会感觉一切都是美好的。

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