33《火车的故事》导学案导学目标1.认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”。2.会写“书、发”等6个字。3.通过多种形式的反复朗读，读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。4.正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。导学重点难点1.识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。2.量词“列、节、辆”的正确运用。3.用“最早……后来……再后来……”介绍火车的成长过程。预习学案1.生字我会读郊列弄查速断提世界修建创梦名2.自读课文，了解大意导学案第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？今天，咱们一块来学习有关火车的故事。（板书：火车的故事）齐读课题。二、初读课文，学习生字，读通课文，初步感知课文。1.学生自由朗读课文，边读边标上自然段序号，把不会读的字从文中划出来，借助拼音多读几遍。2.检查自学情况：指名分段朗读课文，了解学生读书情况。重点指导第三节和第五节的朗读。3.学习生字郊游弄明白查书提速不断一列火车一节车厢修建世界屋脊创举做梦一名学生蒸汽机车内燃机磁悬浮自由读——请小老师领读——开火车读一读——齐读。三、学习课文孩子们，读了课文，你明白了什么，知道了什么，从哪里知道的？随机指导学生朗读好相关的段落或句子。1.小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得很快（借此理解：飞驰而过）……2.火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是由机车带动的……3.我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。4.我国正在修建世界最高的铁路……（随机理解：世界屋脊）5.小明梦见自己成了火车司机……这些都是小朋友们自己读明白的，那对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？我们下节课再来讨论、理解。四、指导书写：1.出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。2.怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。3.反馈，指导：请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。注：（1）“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。（2）“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中占一些位子，提醒“晚”字不可多点。4.描一描，写一写，完成书写作业。第二课时一、复习巩固：1.卡片抽读生字。2.认读课后“我会读”中的词语。二、理解、感悟课文：上节课，我们通过自己的努力，知道了课文中的许多内容。这节课，我们还要继续来学习《火车的故事》这篇课文。现在请你再读一读课文，边读边向，你还有什么不理解，不明白的？2.学生各自读课文，思考。3.反馈交流：（1）“鼓励”什么意思？①请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解“鼓励”的。学生自由读句子——指名读②孩子们，面对小明的不理解，如果你是爸爸，你会对小明说些什么？③是的，爸爸说的这些话，其实就是对小明的——鼓励。（谁能读好这个词？指名读——齐读）④孩子们，在平时的生活中，谁在什么时候给过你鼓励，他是怎样鼓励你的？（2）“机车”是什么？①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道‘机车’的变化，推动着火车的发展进步。②读读课文，说说火车的发展、演变历程：（学生读第三小节后回答，教师板书）蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮③作者是怎样把火车的变化过程写清楚的呢？请小朋友们再读这一节，看看哪些词把火车的发展过程一步一步写清楚了。（3）什么叫“绿色环保型”火车？①读读课文第三自然段，想想“绿色环保型”火车是指哪些，为什么称它们是“绿色环保型”火车。②讨论说。③指名还知道哪些事物也被加上了‘绿色’或‘环保’或‘绿色环保’的称号。（4）什么叫“夕发朝至”？①给“夕”和“朝”组组词。（夕阳、朝阳）你现在知道这个词语的意思了吗？②知道了“夕发朝至”，那你一定也能说说“朝发夕至”的意思了。③读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。④指导朗读第四自然段。（5）“世界屋脊”是什么？①出示有屋脊的房子，请学生找找“屋脊”。②你现在能说说‘世界屋脊’什么意思了吗？课堂检测1、看...