现代文阅读方法指导:推敲词语[考查角度]1·理解词语的浅表含义(词汇义)。2·结合语境理解词语的深沉含义(如:语境义、比喻义、引申义等)。3·品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。[解密]1·测览全篇，把握主旨。这是理解全文重点句子含义的前提。2，关注词语，重点突破。(l)围绕文章主旨(整体或局部)今天语文答题的开放性越来越强，有很多答案看上去都有点道理，但我们应该清醒地认识到:只有那些围绕文章主旨的答案才是合适的答案。(2)联系人物形象有些词语往往能揭示人物的内心世界及精神品质，所以理解这些词语时，要结合人物的具体形象及性格特点，把握词语的正确意义和作用。(3)深入体味，获得启迪有些经典的句子能给人以深刻的人生启示，我们把这种启示、感悟写出来也就完成了对句子的品味。二、直击中考(20I3·湖南衡阳中考试题)(1)在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓"罢甚众生"。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的自洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。"蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。"《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。(节选自《荒漠中的苇》，作者:王剑冰)[真题]第1段中"苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。"这句话中加点的词好在哪里?择死与择生张曼菱(1)中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，抑或活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。(2)同是中华"留取丹心照汗青"的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活?这个问题从儿时就牵裕(pdn)着我。(3)后世一直将屈原定位为"爱国诗人"，值得商榷。(4)我以为，这忽视了他作为"政治家"的一面。这个偏差或许是些故意?后人出于不平，以为楚国那样的昏君，不值得屈原去忠于和报效?焉知"政治"也是一种理想。政治家与政客不同，正是由于前者的献身是别无选择的，后者却是投机的。屈原身为三间大夫，是楚国的决策大臣，他不能承受楚国蒙受亡国的事实。仅作为一个诗人，即令"国破山河在"，亦不必去死。诗人以"诗"爱国和救国。他可行吟，可以留下作品"薪火传人"。但三间大夫必须沉江。屈原的这种"相始终"的精神，是他作为政治家面对失败时唯一的坚持。他是把对政治的责任放在"诗人"之上的。这才是屈原对自己的定位。(5)诗人的事业，可以不与某一个具体的朝廷和君王相联系，相始终。屈原的这种始终精神，是他作为政治家面对不可挽救的狂澜的唯一坚持。"人生自古谁无死?"生当作人杰，死亦为鬼雄。"之于生死，中国自古已有确认之标志。虽然"哀莫哀今生别离，乐莫乐今心相知"，已将生乐死苦、留恋人世的滋味体会尽致，但是，主动迎接死亡，"在不可选择中进行选择"的精神依然确立。中国的志士仁人，在求生不能的时候，很重视死之权利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。屈原即是著名的范例。他是不会等到敌国军队进入，被俘受辱而死的。他认为羞辱他就是羞辱楚国，他要选择死，一种自由的、高尚独立的死。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，时而悲吟，时而高歌，倘佯在泪罗江畔，饱览他所挚爱的山河大地，从容赴死。(6)屈原之死，死的原因不是"诗人"的，死的方式却是"诗人"的。政治家只要死得其所和旗帜鲜明，诗人却要死得美，死得如其所吟，死得浪漫。我们何不理解为:屈原是在他的政治理想破灭后，紧紧拥抱着诗的理想而去的。这死亦是一种决裂，与以往从事的"政治"的决裂，与终生所爱的诗章同归。这是历代美的理想之追求者的最好结局。(7)死，可以明志;生，却可践志。当死临到司马迁头上时，他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生接受宫刑。司马迁出于公心，为李...