《法治中国建设人人有责》说课稿《《法治中国创办人人有责》说课稿各位老师、同学，大家上午好！今天我说课的题目是，鲁人教版道德与法治九下《《法治中国创办人人有责》，我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五方面加以阐述。一、说教材教材以我国创办社会主义法治国家为背景,率领学生了解社会的法治进程,初步感受法律与生活密不成分,理解法律、法治;感受法律对青少年自身的关爱,引导学生自觉尊崇法律,激发学生学习法律的责任感,学会依法办事,同时青少年要积极适应法治时代的要求,明确"法不成违'，从小树立法律信仰,努力成为法治中国创办的参与者和推动者。根据教材和学生的实际处境，根据新课标中所倡导的"学识与技能'、"过程与方法'、"情感、态度与价值观'的三个教学理念，我拟订以下教学目标：【学识与技能】知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；体会法律对生活的作用，熟悉生活与法律的关系；懂得依法治国的重要意义。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---【过程与方法】通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和斟酌，提高学生的理解思维才能和归纳才能。【情感、态度与价值观】激发学生对法律学识学习的兴趣；学会崇敬法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。【教学重点】生活与法律息息相关、法治的意义。【教学难点】法律的产生和本质。【学情分析】未成年人的生理、心理进展都不成熟,分辩是非的才能不强，法制观念淡薄,轻易受到不良因素的影响,甚至会走上违法犯罪的道路,这是我国面临的一个严峻的社会问题;受不良社会风气的影响,中学生规矩意识和法律意识淡薄。因比,务必要巩固全民法治观念,推进法治社会创办,把法治教导纳入国民教导体系,从青少年抓起,强化规矩意识。二、说教法新课程提出"让学生成为学习的仆人'，倡导"自主学习，合作学习，探究学习'学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多活动：通过图片导入，感受规矩的重要性，表达教师是学生学习的组织者，引导者；教学过程---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析社会生活中的规矩以及法律的重要作用；积极引导学生能察觉问题，提出问题，举行探究性学习。三、说学法"受人与鱼，莫过于授人与渔'，学生学习的最终目的不仅仅是为了"学会'，更是为了"会学'。本课运用自主学习法、合作探究法、实践求知法，很好的贯彻了"学以导行'的教学理念。四、说教学过程一、导入新课通过多媒体视频导入、资料分析，让学生分析法律怎样养护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度斟酌。教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长供给文明有序、安好稳定的空间。法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。二、新课讲授（一）法律与生活1、生活与法律息息相关（多媒体链接教材上P84"运用你的阅历'栏目）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---结论：假设没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安好事故频发。假设没有法律社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。生活需要法律，生活离不开法律。2、如何理解生活与法律息息相关？提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（二）法律与个人1、权利义务相伴一生（多媒体出示此材料及问题）结论：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时务必履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人供给了自由生存和进展的空间。（三）法律相伴一生（多媒体链接教材P85上"探究与共享'栏目）活动：1.学生自主独立完成教材P85连线题。三、师生互动将学生分成若干小组，每个小组探讨，然后小组抢答：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？个人生活与法律的关系？...