新形势下高校体育教学改革分析：G807文献标识：A：1009-9328（2015）03-000-02摘要这是一个知识和经济快速发展的时代，一切事物都在不停地更新换代。在新的形势下，高校的体育也开始进行教学改革，对目前高校体育教学中的不足进行改进，为体育教学注入了新的活力。如何具体地做好改革工作、落实改革政策已经成了当前高校体育教学的重点。关键词新形势高校体育教学改革一、前言21世纪是一个知识经济爆炸的时代，快节奏的生活无形中给人们带来了各种各样地压力。尤其是新一代的大学生，他们面临着更大的压力，如住房和生活质量的压力，工作学习上的压力。高等学校的学习比较繁重和紧张，学生的体质健康状况与学生在校能否很好地完成学习任务，以及毕业后能否胜任所从事的工作都有密切的关系。由于缺乏必要的基本制度、标准和明确要求，不同区域之间、学校之间的体育工作水平存在很大的差距，严重影响了高等学校体育工作的协调、平衡可持续发展。为了新一代青年能够承担起社会发展和祖国建设的任务，国家对高等学校的体育教学进行教学改革，高等学校在课程建设、学生参加体育锻炼、提升科研水平以及改善相关条件等方面都取得了明显进展，更加重视学生的体育、卫生、保健等，帮助他们不断地增强体质，树立了立德树人教育的理念。同时，在入学前新生都要经过严格的体格检查，体质不合格的学生就没有入学资格。二、新形势下的高等学校体育工作的标准为了加强高等学校的体育教学工作，提高其教学质量，促进学生的全面发展，教育部制定了新的体育教学标准。新形势下的标准结合了高等学校的发展任务、特点，把教育教学、学生体质健康状况的提高作为了高校体育工作的基本点和立足点，对体育工作提出了新的要求。标准严格规定了体育课程设置与实施，要求通过课程的学习使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，至少学会两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好的锻炼习惯。这些标准的制定和实施有利于体育课程质量的提高和引起学生对体育课的重视。中小学时期，学生在繁重的学习压力和升学压力下，经常会放弃上体育课的机会，没有正确认识到体育锻炼的重要性，没有给予体育课应有的关注。大学体育作为学生学校体育学习的最后阶段，应该弥补中小学体育教育中的缺失。目前，在新形势的影响下，高等学校的体育变得越来越人性化，有很多可以选择的课程，比如瑜伽、普拉提、足球、排球、网球等等，在不同的学习阶段学生可以自由选择自己较为感兴趣的课程，这些人性化的措施有利于学生的全面发展。三、新形势下高等学校体育教学改革的现状新形势下的高等学校体育教学改革中存在的问题主要由以下几点：高校学生对体育教学的认识不够，对体育教学的重视度较低。在中国应试教育制度的影响下，不管是学生还是老师都更加重视理论知识的学习，忽略了体育教学的作用。在实施体育教学改革的过程中，学生并没有表现出很大的热情，积极性较低，认为只要按照老师的要求做就可以了，没有积极主动地参与到体育教学中，没有意识到体育的重要性，并没有达到预期的效果；高校体育教学主要采用户外教学的方式，对理论学习不太重视。在教学过程中，一般都是老师进行简单的讲解，然后示范。学生只是模仿老师的动作，并没有注意到动作的技巧。期末的考试中，老师只是对学生的动作规范与否进行考察，学生并没有很好地掌握该项体育活动的技能，没有意识到学习该项活动的意义以及益处。这与新形势下体育教学的标准有出入，改革后的体育教学主要是为了培养学生的终身体育锻炼的意识，并不是为了应付考试而进行的模仿学习；部分高校可供选择学习的体育项目较少，无法满足学生的需求。高校的学生来自不同的地方，他们的体质存在一定的差异，兴趣也不一样。但是大部分高校提供的体育运动项目和形式较为单一，有些学生较为感兴趣的体育活动由于各方面因素的限制无法开展。本身学生对体育课程学习兴趣就不大，体育项目的单一更减少了学生进行体育学习的热情，这在一定程度上会影响高等学校体育教学的效果；体育教学的师资力量较为薄弱，缺少专业的体育老师。在教学体育改革中，老师是一个非常重要的因素，专业的老师对学...