卷宗案例教学法在刑法学实践性课程中的运用摘要卷宗案例教学法以真实的案例卷宗来引导学生深入学习，能够弥补传统案例教学方法的欠缺，具有重要的意义。卷宗案例教学需要在主题的选择、卷宗的选择和处理方面作精心的准备，在实施过程中要以真实的卷宗材料为基础，以教师的引导为灵魂，将辩论与模拟、证据与事实、文本与内容、法理与情理紧密地结合起來，使学生全面地受益。关键词卷宗案例教学实践性课程正当防卫作者简介：土峰，南京人口管理干部学院社会工作系法学讲师，对外经济贸易大学法学院2012级民商法博士生，研究方向：民法、刑法。中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0592(2012)10-222-02卷宗案例教学法是指教师搜集选取真实的案件卷宗材料，经过处理后将之分发给学生研读，然后在课堂中通过提问与讲解，引导学生思考与辩论，使学生深入理解相关法律理论，培养其准确应用法律能力的一种教学方法。随着国家统一司法考试的实行,我国当前法学教育改革的公认目标就是由过去的通识教育转变为法律职业教育。①所以《刑法学》的课堂教学不仅强调理论，也要重视实践。理论性教学主要传授给学生刑法理论以及我国刑法规范，而实践性教学主要培养学生运用刑法知识解决实际案件的能力。实践性教学离不开真实的案例，而传统的案例教学法局限于教师对案例的简单分析，即以讲解教材内容为中心，以解释法律条文为重点，以案例分析作为辅助手段进行教学。②这并不能充分培养学生处理现实法律问题的能力，需要引入真实的案例卷宗来引导学生深入学习。一、卷宗案例教学的意义如前所述，卷宗案例教学能够弥补传统案例法的欠缺，其积极意义在于以下三个方面：(-)充分激发学生将刑法学理论与实践结合的兴趣学生在学习刑法学过程中，首先掌握的是刑法理论和罪刑规范，这难免讣人觉得枯燥乏味。虽然通过课堂上教师的举例，通过课外的阅读和交流，学生口然会接触到很多刑事案例，但仍然无法感同身受。而卷宗材料对学生来说不仅新奇，具有内容丰富，形式多样的特点，而口它是第一手资料，具有普通案件报道不可比拟的真实性。唯有真实，才能打动人心；唯有真实，才能更好地激发学生学习的积极性。(有效提高学生学习理论知识和解决实际问题的能力刑法调整的社会关系是广泛的，学生解决问题所需要的知识，其实不仅包括刑事实体法方面的理论和法律规范，还包括诉讼法知识以及案件相关的其他社会科学甚至口然科学领域的知识。这些知识在单纯的理论讲解和案例评析中无法充分传授，只有在案件卷宗材料中才能具体展现。而且预习卷宗材料过程中，学生自觉地拓宽自己的知识面，其自身学习能力也得到了提高。在实践能力方面，通过教师的引导，卷宗案例教学可以使学生像律师一样思维，像检察官一样思维，像法官一样思维，不仅使其逻辑论证能力得到提高，其证据调查能力、口头表达能力、法律文书写作技能等也均可以得到充分的培养。（三）培养学生具备“法律人”的优秀品质“法律人”是法律从业人员中的精英，除了专业素养Z外，“法律人”还耍具有合理怀疑的态度，维护止义的使命感。法律人是法治的旗手，除了熟谙法律之外，他们还应有一种信念、一种责任感、一种事业心。③卷宗案例教学细致地反映了犯罪行为的起因发展和社会危害；体现了涉案人员的生活背景、心理活动；更展示了法律工作者为实现正义的艰苦工作，为发挥法律社会效益的全面考量。当然卷宗材料也会透露中国法治的缺陷和社会现实的阴暗面，这会激发学生对实然法（法的现实）和应然法（理想法）的深入思考，从而成为高度信仰法律，敢于为实现社会公平与正义而斗争，为权利而斗争的“法律人”，这也是构建和谐社会的有力保证。二、卷宗案例教学实施的准备卷宗案例教学的实施是完全可行的，虽然公安、检察院、法院系统通常不会提供给学校卷宗材料，但律师办理刑事案件的卷宗是前述机关主耍卷宗材料的综合。大部分高校都有法学教师兼职律师工作，所以通过学校或私人关系获取卷宗并不是难事。卷宗案例教学需要花费较多的时间，不可能经常实施。所以教学并不需要大量的卷宗，但教师可以在相关单位的档案库中选择符合教学需要的卷宗并进行充分的...