小升初学生对初中生活期望实证探究摘要：小升初学生是处于衔接阶段的一个特殊群体,面临学习环境变化、学习科目增加等学业困扰，以及独立意识增强与实际能力不足等难题。同时，面对即将开始的初中生活，他们有各种各样的期望。我们必须全面掌握学生的想法并正确引导，才能促进学生的健康成长和全面发展。此次调研采用问卷调查、观察、访谈等方法，从多角度研究小升初学生群体的转变，为今后的初中新生入学教育提供科学、有效的方法指导。关键词：小升初；初中生活；期望中图分类号:G637文献标识码：A文章编号:1671-0568(2014)03-0100-04一、问题的提出幸福教育，幸福广东，小学升初中作为教育教学活动中的一个特殊阶段，这一时期的学生年纪尚小，适应能力较弱,他们能否顺利适应初中生活，牵涉到学生个人乃至其家庭的幸福。学习环境的变化、学习科目的增加、叛逆心理倾向凸显等系列问题不但困扰着学生，也牵动着家长、学校和社会各方的神经小升初的教育问题越来越突出，引起了“家、校、社会”三方的高度关注。为深入研究此问题，本队伍以建设“幸福广东”和建功“十二五”为契机，通过问卷调查、观察、访谈等方法深入探究小升初学生对初中生活的期望，洞察小升初学生在适应性方面出现的问题，并提出相关对策，以帮助其尽快适应初中生活以下所使用的数据和资料，均是于2011年8月在某初中学校开展小升初实证研究活动搜集所得。二、调查的基本情况1•调查对象。本次调研的对象为某初中学校2011级全体初一新生共385人。2.调查内容。本调查以学生对班集体建设、教学模式及校园环境与安全的期望为指标设计问卷，了解小升初学生对初中生活各个方面的期望，并结合队员在与学生相处过程中了解收集到的信息，对小升初学生群体的身心特点和期望做一个基本的总结分析。具体指标架构如下：3.调查方法。(1)问卷调查法。采用无记名填写的方式，让学生自主填写问卷。共派发问卷385份，收回问卷385份，回收率100%,其中有效问卷384份，有效率99.7%o(2)观察法。通过队员在教学过程中特别是班级管理中的细致观察，并与各类型具有代表性的学生展开交谈，挖掘信息，从而探究该学生群体的特点和期望。4.文献综述。在教育研究领域，关于小升初学生入学适应性的研究很少，在中国期刊网上检索"小升初+适应性”，符合条件的结果为0,检索“初一+适应性”，搜得结果仅为6条，且均为教师的经验总结。如胡涛在《走出心灵的雨季——初一新生适应性辅导》一文中总结了初一学生存在“不能适应新的生活环境、不能适应新的教学方式、不能及时调整自己，心理落差大”三方面的问题，并提出相应对策。该文仅仅停留在经验观察层面的研究，不能满足教育理论发展的要求。本次研究采用调查统计分析法与访谈法等研究方法，争取在理论上取得突破。三、调查结果与分析通过统计分析问卷，结合队伍成员对学生的日常观察，笔者发现，小升初学生主要具有以下五个方面突出的特点：1•两性意识的觉醒及对异性同学的有意拒斥。从问卷得出，绝大部分同学在老师不指定座位的情况下，一般会选择同性同学尤其是合得来的同学作为同桌，而自愿选择异性同桌的情况非常少。原因何在？心理学规律表明：一般女孩在10〜13岁，男孩在11〜15岁进入性朦胧期。在此期间，当他们看到异性间亲密交往的现象时，会产生内心的激荡和一些新奇的感受，愿意与异性接近。但是，出于对性别差异的敏感，他们对两性关系所持有的神秘感和戒备感也陡然上升。所以在两性交往中出现了更多的回避、疏远、排斥等现象。在对学生进行问卷调查的过程中可知，他们对初中的座位安排意愿如下：希望同性同桌的占44.53%,异性同桌的占4.43%,自由组合的占41.15%,单人单桌的占9.11%,另外，没有给出答案的占0.78%o那么男、女生在这个问题上的选择会有多大的差别？通过交叉数据分析，如表1所示，在接受调查的172位女生中，超过一半的同学选择同性同桌，而在被访的211名男生中，只有39.34%的同学选择同性同桌。而选择异性同桌的17名同学中，只有4名女生。可见，男生相对比较容易接受与异性同桌。那为什么会有这点差异呢？这主要是由于男、女生在性格上的差异所致。男生比较大胆、开朗，而女...