世界经济,案例,简论案例专题式教学设计在当代世界经济与政治课程中的运用内容导读：待和浅析时政理由。2．于培养学生的综合浅析能力当代世界经济与政治的教学目的是使学生掌握马克思主义关于当代世界经济政治的论述和，正确认识世界的进展走势，学会浅析国际形势。传统的填鸭式、灌输式教学方式教学手段单一，教学内容枯燥，教学效果差，适应新形势下当代世界经济与政治的教学要求和学生的认知需求。而案例【摘要】当代世界经济与政治是以国际理由为主要探讨对象的高校思想政治论述课。在新形势下，传统的填鸭式、满堂灌的教学手段已难以适应课程建设的需要和学生的认知诉求。案例专题式教学策略教学论文打破传统教材的章节系统，贴近社会实际，贴近学生实际，真正实现“化论述为策略教学论文，化论述为德性”，是提高教学效果的重要手段。【关键词】案例专题式教学当代世界经济与政治教学策略教学论文【】G642【文献标识码】A【】1674－4810（2012）05－0007－02当代世界经济与政治是目前唯一一门以国际理由为主要探讨对象的高校思想政治论述课，它具有很强的综合性，是历史与现实、学理性与政策、多门学科知识与策略教学论文的结合。该门课程的教学目的是让大学生在经济全球化与对外开放的环境下，掌握当代世界经济与政治的基础知识，明确时代主题与世界进展的基本特点与走势，确立正确的世界观与坚定的政治立场，具备较强的现实理由的浅析能力与适应形势的能力。以实践教学的角度来看，当代世界经济与政治具有融时效性、论述性、政策性与信息性于一体的特点，运用何种契合该门课程特点的教学策略教学论文是提高其时效性与针对性的重要教学实践理由。近年来，案例专题式教学法被引入高校思政课课堂教学中，逐渐被广大思政课教师所接受和运用，并带来了高校思政课教学策略教学论文的综合教改革新浪潮。案例专题式教学是在严格遵循高校思政课教学要旨、精心提炼章节教学目标的基础上，课堂教学以专题为单位设计各门课程与主讲教师讲授的内容，并综合运用多媒体等多种教学策略教学论文和手段，尤其是与案例教学法相融合的教学方式。该教学策略教学论文打破了传统教材的章节系统，贴近社会实际，贴近学生实际，通过精心选编精当教学案例，“以案论理”，真正实现“化论述为策略教学论文，化论述为德性”。一当代世界经济与政治实施案例专题式教学的作用当今国际形势跌宕起伏，复杂多变。如何更好地维护世界和平，推动初中语文教学论文世界共同进展是摆在世界各国面前的重大课题，也是当代世界经济与政治课教学中的重点和难点。结合笔者的教学感受与经验，在该门课程的教学过程中有着着影响教学效果的制约因素，其中，教材内容与国际形势进展之间有着显著的滞后性，教师教学手段单一，讲授内容枯燥等都是突出理由。而通过案例专题式教学，以“以案论理”为宗旨，力避以论述到论述，同时在历史与现实、论述与实践四者之间保持必要的张力，能够有效缓解上述理由，更有利于提高教学效果。1．有利于调动学生的学习兴趣、积极性，培养革新精神对所学教材本身的兴趣，是学生自主性学习的重要动因。在教学过程中，笔者发现学生非常关心中国外交和国际热点理由的进展变化，但由于所用教材有着显著的滞后性，无法跟踪了解国际时政的最新变化，使得学生的学习兴趣有所削弱。因此，在教学准备与实践环节中，应当根据形势进展的新内容、新特点、新走势，对所用教材进行增补与整合，形成专题式的内容讲授结构。比如，可根据当代世界经济与政治的教学要旨，将该门课程的教学内容划分为当代国际政治、世界经济、世界主要国家（地区）政治经济与对外联系三大领域，并进一步细化为相应专题内容，辅以案例情境设计、发散性思维诱导、专题讨论等教学设计，深化当代世界经济与政治的现实针对性与实践价值。案例专题式教学可以通过案例把抽象的论述、概念置于特定的时空条件下，并具体化，使得学生可以清楚地认识这些国际政治、国际联系的论述和概念在时政理由中的具体体现，以而活跃课堂气氛，调动学生参与教学的积极性，达到教与学的互动。例如在讲述“冷战后世界政治格局的变化及态势”时，可突出大国联...