课题：人教版地理必修3问题研究：河流上该不该建大坝学习目标1．了解河流综合开发的主要方式，并根据典型地区河流综合开发，了解所产生的效益和消极影响。2．学会运用综合思维的方法，依据典型河流综合开发的方式及影响，积极参与合作学习，试着提出探究问题的方案和解决问题的对策；认识人类活动与地理环境之间的关系，树立人地协调观。3．学会从区域视角认识地理事物和现象的意识，形成因地制宜进行区域开发的观念。重点难点1．学会和理解河流综合开发研究的一般步骤和方法。2．分析典型案例资料，辩证的去看待河流上该不该修建大坝这一地理现象。3.探究问题的方法与态度。地理问题很多，课堂探讨的问题只是一小部分，引起大家思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。同时探究问题深浅可依学生个体而异，但探究问题的态度须是统一的，即求真、求实的科学态度须在探究过程中逐步养成。教材分析本节课主要以美国的“建坝与拆坝行为”为例，引导学生理解分析修建大坝带来的效益及消极影响。从而使学生掌握问题研究的一般方法，培养学生的辩证思维。但仅列举该案例比较单一，对修建大坝的利弊分析也不是很详尽，学生不易理解。学情分析学生对水利工程的了解不是很多，甚至没有，而且由于条件限制，大部分学生不能通过多种渠道查阅资料，能获取的仅仅只是教材内容而已。教学策略：案例分析法、自主探究法、合作探究法、辨析法等课时安排1课时页1第教学过程[导入新课]人类开发利用河流的主要方式是在河流上建水坝，而美国在20世纪30年代建设的胡佛水坝开创了世界大型水坝的先河，是世界土木工程的奇迹，也是人类强大意志力的体现，引入美国掀起的世界建坝风潮；再引入美国20世纪70年代掀起拆坝运动，碰撞出建坝与拆坝的矛盾，让同学们产生到底河流上该不该建坝的思考。[研究过程]探究一：流域开发的自然背景材料一：科罗拉多河流域自然背景千米，向西2333位于美国西南部，发源于美国西部的落基山脉，全长约有万平方千米；上游水量较丰（降水量63.7南注入加利福尼亚湾，流域面积）加上蒸，中、下游流经干旱、半干旱地区（年均降水量不足100mm200-500mm）富水力资源，河流落差大，水量渐少，发量大，水位季节变化大；干支流多峡谷，是美国最深、水流最湍急的河流；流域内矿产丰富，主要矿产有铜、金、银、石油等。——摘自《美国地质调查局》．依据材料一运用所学知识，指出科罗拉多河流域适合的开发方式，并说1明理由？探究二：河流上建大坝的利与弊材料二：胡佛水坝页2第月建成，是美国综合开发科罗拉多河水资源的一项关键性工程，31936年221.4大坝形成的米德湖，碧波荡漾、景色优美，是西半球最大的人工湖。坝高兆瓦，可供应太平洋沿岸的西南部大部分地区，水库有调米，发电功率为1345亿立方米，对坝址以上的洪水可完全控制。亿立方米，防洪库容117节库容196万公顷的土地获得可靠的水库防止了下游过去频繁发生的洪水，保证了下游70个城镇及工矿企业的用水量，并孕育了拉斯维加斯，灌溉水源，和加州南部125胡佛水坝是水库改变了建坝前基本上不通航的面貌。可以说是拉斯维加斯之母。每年参已被列为国家历史名胜和美国七大现代土木工程奇迹。史无前例的水坝，观的游客有上百万之众。——摘自《在大峡谷看尽地球沧桑》．依据资料二分析胡佛水坝带来了哪些效益？2看起来，似乎在河流上修建大坝好处众多。可是，一些生物学家却认为，水坝的修建，淹没了两岸的林地，阻挡了鱼类的回流，打断了当地的生物圈。历史学家则认为，水坝的修建，会将许多名胜古迹淹没，使它们成为水下城市。地理学家认为，水坝修建的选址不当，容易引起水库地震，并且，建成水坝后，或多上升的水位会淹社会学家认为，水坝建成以后，或少都对当地的气候造成影响。没两岸海拔较低的城镇与耕地，大量移民会带来环保和社会问题??材料三：美国拆坝情况简析美国是世界上最早建造大坝的国家，但也是最早开始拆除水坝行动的国家，900近30年美国已拆除了多座水坝。胡佛水坝：建坝后，下游水量不足，集水区水的盐度接近河口的浓度。水坝使河水无法自然流淌，使很多动植...