浅谈如何提高学习管理学兴趣

浅谈如何提高学习管理学兴趣浅谈如何提高学习管理学兴趣作者:郝玉翠来源:《科技创新导报》2022年第20期摘要:管理学是一门应用性较强的学科,如何运用恰当的教学方法,提高学生学习兴趣,掌握管理技能是本文主要阐述的问题。关键词:管理学兴趣教学模式中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-0101X(2022)07(b)-0173-01管理学原理是一门管理学专业基础课程,是系统地研究管理活动过程普遍规律、基本原理和一般方法的应用性学科,为学生进入各行各业从事各类管理活动提供现代管理理论、原则和方法,培养具有现代管理思想和思维方式。但是,管理学原理概括性强,很多地方较为抽象,这增加了管理学原理的教学难度。如何提高管理学原理教学效果,使学生为后续课学习打下坚实基础,是管理学原理教学中要妥善解决的首要问题。为此,我们在教学过程中灵活采用多种教学方法和手段,注重现代教育技术的应用和教学创新。除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外,结合管理课程的特点,适应高职的要求,探索并完善下列方法:1加强管理课外阅读资料环节课本理论知识阅读,对于初接触管理学的同学来说缺乏趣味性,略显枯燥,易产生厌烦感。教学中引导学生有针对性的阅读课外管理资料,扩大学生学习资源。主要通过生动的管理寓言故事、管理漫画、名著选读、企业家风采等资料培养学生学习兴趣。结合阅读资料,课堂进行双向交流和参与式讨论,由学生总结出所反映的问题,从而追述到理论学习,使学生由被动变为主动,提高学生的学习兴趣和积极性,同时也逐步提高学生的口头表达能力。课外学习资源与课堂传授知识信息相结合,使课堂教学内容丰富起来。2案例教学法的运用与完善案例教学是管理学教学最为常见的方法,是在教师的指导下,学生主动参与,利用自己所学的基本理论和知识,对案例进行学习、思考、分析和辩论,提出自己的见解和对策,从而提高学生理论联系实际,分析和解决问题的能力的一种教学方法。进行案例分析时,既可以采用由学生独立分析,再以书面作业完成的分散方式;又可以采用先分小组讨论,后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中,后一种方式主要用于对重点案例进行分析。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上,而不是用自己的观点影响学生。增强学生在教与学过程中的“参与感”,但在案例的选取和应用时需注意以下内容:2.1在选取案例时应注意本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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