幼儿园大班诗歌叶子教案（精选11篇）幼儿园大班诗歌叶子教案篇1目标：1、学习诗歌感受诗歌的美丽的环境和丰富的想象2、通过观赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。3、学习用美丽好听的声音朗诵诗，相识字词叶子、象、笔记、棉被。打算：1、图片（四季的叶子）2、幼儿了解叶子四季的改变。过程：1、关于叶子的沟通活动：你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？2、看图片观赏诗歌：你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？老师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）3、幼儿看字宝宝提示讲解并描述诗歌：你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？4、依据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴吧写日记；夏天的叶子像歌谱；风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象棉被；5、把诗歌图片制成书：现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？6、仿照朗读诗歌，体会诗歌的美丽：你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。儿歌：叶子春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。幼儿园大班诗歌叶子教案篇2活动目标：1．理解散文诗内容，感受散文诗美丽的意境。2．感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。3.尝试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。活动打算：课件、图片、音乐活动过程：一．神奇口吻引出散文诗，激发爱好师：今日老师带来了一首散文诗，不告知你它是谁？你们听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？提问：你觉得它是谁？为什么?二．观赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗美丽的意境。（一）完整观赏，初步感受散文诗的美丽意境1.结合课件观赏，初步感受诗的美丽意境提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》。2.配乐再次完整观赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？（二）逐段观赏，进一步理解散文诗内容1.观赏第一段，理解叶子生长在春天提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它呼唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒）2.观赏其次段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想（1）隐身城堡提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？假如是绿色的树叶会让谁隐身？（2）松软的摇篮提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？松软的是在说什么？除了说它是松软的还可以说是什么样的摇篮？（3）盛水的勺子提问：假如是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）三、结合图片，想象仿编散文诗1.师幼共同仿编（出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？2.借助图片，分组创编提出仿编要求：1.每张叶子上有着树叶猜想的隐私，请你们一起去看一看编一编散文诗。2.三个小挚友一组，可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。3.沟通共享玩法：地毯上每次只能站一个人，不争抢，也不要让它空着。伴着好听的音乐把散文诗《一片叶子叶子的猜想》接着下去……师小结：一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……幼儿园大班诗歌叶子教案篇3活动目标：1、通过亲子活动，使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。2、引导幼儿自主探究、创新印画活动的乐趣。3、引导幼儿主动探究并大胆创新拓印的基本方法、步骤，拓印并添画出特性化的作品。4、感受作品的美感。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动打算：1、亲子活动：请家长利用双休日带孩子走出家门...