高中地理小组合作教学案例分析【摘要】本文以高中地理必修二第二章第二节“城市化”教学为例,从导入、小组讨论、学生汇报和老师点评四个环节对小组合作教学进行案例分析，针对教学过程出现的问题提出改善建议，以期为高中地理小组合作学习的实施提供参考。【关键词】高中地理小组合作案例分析【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）12B-0083-03新课改理念倡导将学牛从传统的“灌输式”教学模式下解放出来，重在激发学生的学习兴趣，营造适宜的学习环境，让学生成为学习的主体。《义务教育地理课程标准（2011年版）》也倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主、合作、探究学习，提倡在地理教学中开展合作学习，在教学目标的指导下，选择适当的方法和手段，让学生学会表达自己的想法和成果，并与同伴交流，体会学习乐趣。本文以高中地理课程教学中的小组合作活动为研究案例，分析合作学习过程存在的问题，并提出改善策略。一、课程教学实录与分析（一）案例实施背景。本案例教学对象为深圳市西乡中学高二理科班的36个学生。课前将学生分为6个小组，每组6人。教学教具和学具为多媒体平台、多媒体课件、大黑板和六个小黑板。案例选自“城市化”课堂教学中的第一个小组合作学习环节，课程内容为中图版高中地理必修二第二章的第二节。学生充分理解“城市化”的含义，可为后面学习城市化过程对区域发展的推进作用及应注意的问题等内容奠定基础。深圳本地学生对城市化具有很深的感受，城市化涉及多方面的知识，所以这节课适合采用小组合作学习。（-）课堂案例分析。本案例中的小组合作可分为导入、小组讨论、学生汇报和老师点评四个环节。1.导入环节案例分析课堂导入有利于激发学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入课堂教学最佳状态中去。【课堂实录】师：上课之前呢，先给大家欣赏一下。（以《春天的故事》为音乐背景，使用多媒体播放深圳发展的图片）学生活动：听音乐，看图片展示（看得津津有味）。用时：1分40秒该教师采用的是情境导入法。通过播放深圳发展前后的图片和音乐，声图并茂地创设教学情境，激发学牛的兴趣。导入的视频和音乐充分反映了深圳的发展，为本节课教学内容做铺垫。2.小组讨论环节案例分析【课堂实录】师：好，接下来我们欣赏第二次图片，第二次欣赏的时候，同学们就要带着问题了，在这些图片中，你看到深圳的哪些变化。找小组内的一位同学负责记录。为了提高效率，大家要记录关键词，别的同学负责观察。记录在大家的小黑板上，便于展示。学生活动：看视频，小声讨论，记录。老师活动：在黑板右下角画出小组计分表后，站在讲台上看学生讨论。在活动前，老师提醒学生“带着问题”在视频上找出深圳的变化，使学生明白再次看视频的冃的。并对小组的分工提出建议，耍求一个同学负责作记录，其他五个同学负责观察视频找出什么的发展变化。在学牛讨论过程中，老师一直站在讲台上，没有在教室走动，对于某些学生低头看书不参与活动的行为没有加以提醒。这个讨论环节用时2分钟。视频播放结束后，马上进入汇报环节。没有给时间学生进行小组内总结整理答案，在时间安排上略显仓促。3.小组汇报环节案例分析【课堂实录】师：好了，我看见很多同学都已经记录了很多关键词，那么有哪一组同学愿意把我们的黑板举起來，找…位同学用语言把你的关键词阐述清楚。牛：（一小组举手）师：好，这组举手了，你们就是第一组了。来，给大家看，你看到了哪些变化？（在桌子上举起黑板，向大家展示。其他组有些同学没有转过身來看小黑板内容）生：主耍是城市人口的数量变化了，然后城市的交通改善了，然后城市用地规模也扩大了，还有一个是环境改善了，城市建筑都是高楼大厦，还有就是经济发展，也就是第二、第三产业的发展。师：还有吗?生：没了。师：嗯，这位同学观察得很仔细，而且她还作了进一步地思考。好，你先请坐，你是第一组，第一组表现得非常好。（在黑板计分表记上一分）接下来，有没有第二组愿意再给大家展示的。生：（举手）师：好，这组，已经举手了。拿出你的小黑板，给大家展示，然后请一位同学用语言描述一下。生：总...