语文北师二年级上册教学设计上天的蚂蚁

上天的蚂蚁【图解教材】【教学目标】1、认识9个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”品质。4、引导学生树立目标,勇往直前。【教学难点】在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。【教学重点】正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。【教学准备】生字卡片、教学课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,大家看看它是谁(板画蚂蚁)。大家能喊出它的名字吗?(生齐答)板书蚂蚁。大家能告诉我这两个字都有什么旁吗?你知道蚂蚁的哪些知识?大家都说的非常好,今天老师就给你们带来了一只上天的蚂蚁(板书课题)。生齐读课题两遍。二、读课文,学生字。生自由读课文,要求读准字音,读通句子。师巡视阅读情况。1、指名说这篇课文有几个自然段。2、指名分段读课文,其他孩子做评委。(评价反馈)小评委们说的可真好。老师非常的高兴,就连课文中的生字宝宝也想和你们交朋友呢,你们愿意吗?3、出示生字词,请生自由读。4、请小老师教读,集体纠错正音。5、开火车抽读词语。6、生齐读。三、再读课文,理解文章内容。1、生默读课文并思考问题:课文中出现了几个人物?(指名回答)2、这是一棵什么树?你从文中的哪里知道的?指名说。这棵树可真高啊!白胡子老爷爷把这个秘密告诉了谁?生大声齐说:巨人。师指导生朗读2~7自然,请生勾出巨人的所说所做,让生体会巨人想上天的强烈愿望。指名反馈。师范读。生自由读,指名展示读。生齐读。3、这个通天树的秘密让树边的小蚂蚁也听见了,小蚂蚁又是怎么说怎么做的呢?请大家把相关的句子勾画出来。指名反馈。4、同样是爬通天树上天,你觉得蚂蚁和巨人相比,谁更容易上天呢?生自主发表看法,有理即可。请生圈出巨人和蚂蚁的外形(抓住文中对巨人与蚂蚁外形的描写,引导理解上天对于巨人来说更容易)。5、巨人和蚂蚁都想上天,然而最后却是蚂蚁取得了成功,这主要的原因是什么?生畅所欲言。师小结:巨人虽有目标,但没有信心,没有勇气,不去行动不去努力,最终实现不了目标。而小蚂蚁有了目标后就能充满自信的去努力,去坚持,最终将取得成功。四、总结孩子们,今天我们交了小蚂蚁这样一个好朋友,它教会了我们在学习中、生活中,不管遇到了怎样的难题,只要我们对自己充满了信心,坚持不懈的努力下去,我们就一定能看见那雨后的阳光。【评价方案】1·达标测评参评人数()项目内容达标人数达标率识字与写字会认会写阅读与积累朗读积累表达与习作口语写作综合性学习搜集合作2·教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施蚂蚁伟仰酸哟励退终俯

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