横山县第五小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）一、指导思想为促进学校教师专业发展，适应新时期教师校本研修工作的需要，充分调动广大教师参与校本研修的积极性，根据省教育厅等三部门《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》（陕教师[2013]31号）和榆林教育局关于印发《榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）》（榆政教发[2014]69号）要求，结合我校实际，经校委会研究，特制定本研修学分认定办法，从发布之日起执行。二、学分认定对象：全体在职专任教师；三、学分认定机构：教师校本研修学分认定，由县教育局统一管理，由县教研室具体负责。教师校本研修的学分，由县教研室负责审核认定。学校成立教师校本研修学分认定工作领导小组如下：组长：刘宏瑜组员：胡有伟孙艳艳佘应涛张志斌王一鉴职责：做好舆论宣传、统筹规划，配合教育局、教研室搞好校本研修学分认定相关工作。四、学分认定内容：校本研修是指学校按照学年度计划组织开展的以校为本的研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。包括学科知识与教学技能，教师成长与专业发展，教学管理与学校发展，班级管理与学生成长等工作。五：学分认定细则：校本研修学分认定将从研修主题、研修计划、活动记录、研修总结、研修成果和研修学时等六个维度进行综合评估。（一）、研修主题的学分认定：贴近教学，主题突出（5分）：1、主题突出，贴近教学，具有研修的必要性。5分2、主题明确，贴近教学，有一定的研修价值。3—4分3、有主题，但与教育教学实际结合不紧，可研可不研。1-2分4、无主题，不计分（二）、研修计划的学分认定：计划应涵盖研修主题、研修目标、研修时间、研修内容及研修安排。（10分）1、目标明确，设计科学，方法得当，安排合理。10分2、目标明确，设计合理，方法适当，安排详细。7—9分3、围绕主题确立研修目标，但计划安排不够细致。4—6分4、有计划，但与主题不符，计划粗略。1—3分（三）、活动记录的学分认定(45分)1、研修专题讲座。指承担了由教育行政部门、学校或共同体组织的有明确主题的、全校性的教师培训活动。须提交组织部门备案的文件、培训计划、聘书、荣誉证书、本人讲稿及培训记录、参训教师心得体会认定学分。承担省级专题讲座10分，市级8分，县级6分，校级2.5学分（全年学分认定不超过5学分）。2、示范教学。根据教育行政部门、学校或共同体的安排，承担校内外公开课、示范课、观摩课、研究课等教学展示活动。须提交组织部门备案的文件、本人完整教案（教学设计、反思）、聘书、荣誉证书、课堂实录及其他证明材料认定。承担省级一次8分，市级6分，县级4分，校级2.5分（全年学分认定不超过5学分）。3、课题研究（含微型课题）。指县级以上有立项，结题验收等相关文件、证书的研究课题，或者教师针对日常教学过程中遇到的点滴问题开展的微（小）课题研究。须提交实施方案、立项文件或证书、开题报告或者个人独立完成但未在公开刊物发表的教学反思、教育教学叙事、教育随笔、教学设计、教学案例等。承担国家级课题10分，省级课题8分，市级课题6分，县级课题4分，校级微（小）课题研究每篇认定2分，要求每篇字数在600字以上，其他每篇认定1学分（全年学分认定不超过5学分）。以国家、省、市、县课题未完成结题的扣除相应分数，课题研究有多人参加的，按2分递减层次予以赋分。4、学习笔记。指教育教学理论学习笔记或读书活动学习笔记。须提交至少10000字的业务学习笔记或读书活动学习笔记、读书心得（3分）。每少1000字扣1分，扣完为止。5、“大家访”记录。指教师通过上门走访、电话访、书信访等多种形式与家长取得联系，向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给予合理化建议和科学指导的活动。须提交不少于20次并有过程性材料的家访记录（3分）。每少一次或者材料不完整扣0.5分，扣完为止。6、班主任工作。承担班主任工作，须提交聘书、荣誉证书和班主任工作手册、班会记录等（8分）。7、校本教材编写。指由教师编写，学校正式使用的校本课程，内含课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等。须提交规...