当代基础教育改革的世界历史背景世界各国教育的发展规律一般是在经济增长之后.当代基础教育改革的世界历史背景世界各国教育的发展规律一般是在经济增长之后，社会进步推动教育的发展。然而，从第二次世界大战结束以来，瑞典国际和平研究所和联合国教科文组织统计办公室的统计数字表明，二战以后教育费用增加的比率比军事开支高，就全部经费而言，实际上教育已经成为世界上最重大的事业。这充分显示出，当代各国发展的倾向是优先发展教育，这在人类历史上是第一次。人类为什么选择教育优先发展的道路？我们可以从世界经济的发展文化中找到答案。人类永远追求不断的发展。为了使环境更有效地满足人类的需要，人类不断采取改变环境的行动，不断向环境索取能源和自然资源。然而，地球的承载力是有极限的。当今人类正在遭受资源枯竭，环境污染日趋严重的威胁。为了人类的后代，为了人类的延续，世界各国都在思考如何可持续发展的问题。在自然资源短缺的情况下，可以增加的投入只能是人力资源，以此来实现经济的增长。同时，经济的增长要注意处理好人与环境和谐发展的关系，处理好当代人与下一代人生存发展的关系。这些都必须依赖于技术的进步，知识的创新和生产。所以，知识将成为新世纪经济增长的原动力。知识源于教育，教育也将成为新世纪的先导事业。二、当代美国基础教育的变革世界经济的发展倾向于对教育提出变革的要求，而要实现教育改革更重要的是教育思想的根本性改变。从20世纪50年代末期开始，美国开展了大规模的基础教育改革运动，这场改革运动的深层原因是美国的各种教育思想长期争辩的结果。近百年来，在美国倡导自由、民主思想的影响下，产生了各种教育思想流派，其中一直占主导地位并长期影响着美国基础教育的是美国实用主义哲学家杜威的教育思想。在杜威的教育民主、平等和实用主义思想影响下，美国的基础教育比较重视培养学生的独立思考能力、创造能力和实践能力，这是美国基础教育的优势。但是美国极端的自由主义思想也给基础教育带来了不少负面影响，美国的基础教育也存在众多的问题。1983年4月，美国高质量教育委员会发表了《国家在危急中：教育改革势在必行》这份报告，它揭示了美国基础教育中存在的严重问题。当美国社会为教育质量下降而忧虑的时候，美国的另一种教育思想开始主导基础教育改革。美国当代教育家申克提出了与杜威不同的教育思想，他主张提高教育标准、统一大纲、统一考试。他从50年代起就提出要中小学实行统一大纲和统一考试。申克倡导的基础教育改革起初遇到了很大的阻力，但四十多年后的今天，人们才普遍认识到提高教育标准、统一大纲、统一考试对于提高教育质量的必要性，从而对申克的主张逐步取得了共识。申克的教育思想历史性地开始主导美国的基础教育改革。申克的教育思想集中体现在克林顿总统1997年的《国情咨文》中。克林顿总统在国情咨文中提出教育改革10点计划。其中，列在首位的是开展一场全国性的运动以达到“教育标准”。这种教育标准，不是联邦政府的标准，而是国家标准，它概括所有学生要想在21世纪获得成功所必须懂得的内容。美国实行的是12年制的义务教育，由于美国各州以及州内学区在教育权限上没有明确的隶属关系，在经费预算、课程设置、教育标准和标准化测试等方面都是各自为政的，这导致了美国的义务教育呈现更多的分化趋势，而美国传统上学生的数学运算和阅读能力也比较薄弱，加之美国是多民族的移民国家，这直接导致了美国国内教育发展十分不均衡。2009年，美国总统奥巴马领导的教育改革再向前推进一步，一个名为“力争上游计划”的竞争性拨款项目在美国各州掀起了以提高教育质量和学生学业成就为核心的新一轮教育改革浪潮。当代美国政府的实际行动代表了美国基础教育的发展方向：美国政府正在把加强国家宏观指导，建立国家课程标准与恢复阅读和数学全国统考作为提高教育质量的重要措施。由此可见，当代美国的基础教育改革，就是要从分散管理和地方自治转向加强国家宏观调控，通过统一教学大纲和统一考试来提高基础教育的质量。三、当代美国基础教育的变革对我国的启示通过重新审视美国在20世纪50年代以来所经历的基础教育...