新农村建设中科普问题的哲学思考作者简介：1.程宏，出生年月：1980-09-23，男，汉族，成都理工大学文法学院硕士研究生,研究方向：科学技术哲学（资源哲学与资源经济管理）2.陈达富，出生年月：1985-08-23，男，汉族，成都理工大学文法学院硕士研究生,研究方向：科学技术哲学（资源哲学与资源经济管理）3.杨元峰，出生年月：1986-06-17，男，汉族，成都理工大学文法学院硕士研究生,研究方向：科学技术哲学（科技与社会)摘要：农村科学普及是建设社会主义新农村重要组成部分，加强农村科学普及实质上是为了促进农村生产力发展，提高农民物质文化生活水平。本文将从哲学的视角认真思考，通过对农村科普中存在问题和农村科普重要性进行分析，提出加强农村科普工作的有效路径。关键词：农村科普;新农村建设;哲学思考;生产力中图分类号：C913文献标识码：A文章编号：1006-02X（2011）04-0000-02NewRuralConstructioninthePhilosophyofruralscienceChengHongAbstract:RuralSciencesisbuildinganewsocialistcountrysidespreadanimportantpartofstrengtheningthepopularizationofscienceisessentiallyruralinruralareastopromotedevelopmentofproductiveforcesandimprovingthEirmaterialandculturallife.Thispaperwillseriouslyconsidertheperspectiveofphilosophy,scienceonruralproblemsandruralareasintheimportanceofscience,theworkforstrengtheningtheeffectivepathofruralscience.Keywords:Ruralscience;Constructionofnewcountryside;Philosophy;Productivity农村科学普及是社会主义新农村建设的有机组成部分。由于农村教育基础比较落后，人均受教育水平比较低，以及城乡、地区和行业的差别，因此农民的科学素质还不高。当前学术界对于我国农村的科学普及现状研究不是很多，主要是在农村科学普及模式，农村科学普及与教育、市场等之间相互联系，以及在国家政策法规下对农村科普工作实施的解读等方面。目前我国理论界对农村科普工作研究，从哲学的角度进行思考的很少，本文试图从社会存在和社会意识关系，人民群众的主体作用和马克思主义哲学指导下农村科普工作的实施等三个角度着手，分析当前农村科普现状及解决农村科普工作存在的问题。一、坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，分析我国农村科普工作存在的问题1.青年作为农村科普工作主体地位的缺失唯物辩证法认为,事物内部的主要矛盾的存在和发展规定或者影响着其他矛盾的存在和发展。充分把握农村科普主要矛盾首先必须对农村科普现状，对农村人口结构有着清楚的认识和分类。社会的发展离不开人的发展，离不开人的活动和创造，近些年来，由于农村人口不断增多，土地资源不断减少和贫瘠，农村劳动力相对过剩，大量青年外出务工，留下老人、妇女和儿童。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---据2010年7月对四川农村1218份随机抽样调查数据显示，在被调查者中16至32岁的为326人只由于常年居住农村的人口年龄较大或者较小，家务繁重且文化水平低，他们不愿主动去学习科学知识，而农村科普对象主体——青年却长期处于缺位状态，其在农村科普工作中工具性价值难以体现，这给农村科普工作的正常、有效的开展造成了一定的困难。2.农村落后的生产力水平和农民偏低的文化水平，制约了农民和农村科普工作者对科学普及的认识和重视马克思主义认为，生产力是一切实践活动的基础，它制约着整个社会生活的一般过程，是全部社会生活的基础。农民文化素质偏低、农民收入水平较低、社会生产力水平滞后以及农村科普工作者对科普的不重视，是制约农村科学普及最主要的因素。首先，科普工作者对农村科普重视不足。在对农民参加科普活动现状调查显示参加过科普活动的只有1371%，没有参加但是听说过的占4819%，不知道的占3567%，（如图2）科普工作在农村开展范围狭小，还没有形成一定的机制，影响的是少数人。其次，农民主动参与科普活动的积极性还不是很高。在对农民积极性的一项调查中显示，如果开展科普活动，有时间和兴趣参加的占6395%，有补贴就参加和不愿参加的...