我叫***，今年**岁，大专毕业，中国共产党党员，小学高级教师。近五年来先后获得了普通话二级甲等、计算机一级等级证书和第二轮继续教育结业证书，从教以来连续担任了4年的班主任工作。4年来能爱生如子，全身心地投入教育教学之中。在全市师德讲演比赛中曾荣获一等奖，撰写的班队活动经验论文《传统扫墓出新意》在国家级刊物《辅导员》上刊登，2000年撰写的师德论文《用情理浇培学生的心灵》获市师德论文优胜奖，撰写的《浅谈思想品德教学中的激情、明理、导行》获市德育论文评选一等奖……江总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂”，创新教育对我们国家21世纪的发展至关重要。班主任老师作为学生德、智、体全面发展的第一责任人，在培养学生创新精神、创新能力上起着特别的作用。一、创新的培养需要一片土壤。在课堂教学双边互动上，我主张增强师生教学合作，教学中多些融思想性、知识性、趣味性于一体的现代化教学手段，致力于教学思想和过程的创新性，致力于创新意识的激发。但也应看到学生在学校里不仅仅是课堂上的学习，创新也不仅仅落实友课堂教学活动中，它还有另一片肥沃的土壤，那就是班级活动。丰富班队活动，锻炼创新能力。开展班级集体的各项活动，让他们在活动中尽情在发挥自己的聪明才智，在动手动脑，创新求异中迸发出新的智慧火花。在培育植物角、定期黑板报、管理图书角以及在班级净化、美化、知识化的过程中突出学生的主体作用。另外，学生在文艺活动、体育活动、科技活动、社交活动，以及班级的各项评比竞赛活动中，也注重尽量让学生自由发挥，又增强其独立意识和责任感。但各种活动不能满足于现状，要不断求创新发展。改革晨会形式。这是班集体建设的一个重要方面。晨会课要变教师说教为学生自教、自律、自主的活动。周一集体晨会，国旗下讲话，班队课可以对此晨会内容进行讨论；周二常规教育；周三是小小新闻发布会；周四让学生露一手；周五愉快周末兼一周学习生活小结。这样就使晨会变为信息交流的有效窗口。融入到学生中去学校里搞活动的时候，我一般都不站在队伍前面监视同学们，而是和他们在一起，融入他们，这种情况下班上的学生都表现得比平时更自觉和认真。有的同学在日记中写道：“今天，全校在操场上集合，太阳火辣辣的。同学们一个个汗流满面，董老师走过来，用她的手绢为我们擦掉脸上的汗水，大家站的更直了，连最调皮的同学也一动不动。”二、在管理制度上创新营造班级民主管理氛围。在传统教育中，“师道尊严”的神圣光环长期笼罩在广大教师的头顶，学生总是循规蹈矩洗耳恭听。其实这种环境不利于激发学生求知的欲望，不利于学生自由想象和大胆质疑。我认为班主任工作是一台戏，这台戏不应该班主任独唱，应是全班学生集体表演的一台戏在班级管理工作中，应积极发挥学生的主体作用，充分发挥学生主人翁精神，这样才能调动学生的积极性，有利于学生创新意识的发展，才能培养学生的创新精神。其次，要激励学生主动参与。创新思维有极强的个体色彩，只有个体主动参加，凭借自己有别于他人的努力，才能体现独创性。因此，仅有民主的班级氛围和敢闯、敢冒尖的探索精神是不够的要积极发挥主体作用，才能有效培养学生的创新意识。推行“班长负责制”和“今日班长负责制”。放手让学生自己管理班级，这是一种创新行为，也能很好的培养学生的创新能力。我在班上实行班长负责制，大小事务基本上都交由班长处理。班主任主要是教会学生开展工作的方法，并及时帮助他们调整、创造条件，让学生干部获得成功，这样，班主任就可以从烦琐的工作中解脱出来，更好的搞好教学。在学校的各项检查或其他活动中，班长崔业炜都能很好的顶上去，把该做的事自觉而主动的做好以后再向我汇报，说实话，我都很感动。崔业炜同学每学期都被评为优秀班干部。班级各项事务都有各班队委人选“垄断”，这使大多数同学缺乏了这样的锻炼。推行“今日班长负责制”，让每个学生都有机会成为今日班长而骄傲。为学生搭建这个舞台，让学生在竞争中学会合作，在理解中增进交往，在实践中尝试创新。前不久，学校团委组织了一个美术大赛的活动，到周五下午截止的时候我才猛然发觉，由于特殊...