无锡市厚桥中学初中生综合素质评价工作方案实施初中生综合素质评价，是初中毕业升学考试与高中招生制度改革的重要举措，是推动基础教育课程改革、培养学生全面素质的客观要求。为积极的有步骤的做好这项工作，根据《无锡市初中生综合素质评价方案（修订稿）》的文件精神，结合本校教育实际，特制定本评价方案。一、指导思想及评价原则实施初中生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求，其意义不仅在于改变传统的以升学考试科目分数简单相加作为高中招生唯一依据的做法，以利于促进学生基础性素质发展目标的达成，而且对于教育领域重建诚信文化也是重要促进。在对初中生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。二、评价内容及基本标准综合素质评价分道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等。2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感等。3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规价的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力等。4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作等。5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式等。6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现等。三、评价结果的呈现方式评价结果包括两部分：一是综合性评语。对学生的综合素质发展情况予以整体描述，注意突出学生的特长和潜能。评语尽可能采用对话式，体现激励性。二是等第。根据学生实际表现，对学生六个方面素质发展情况分别进行评价。具体做法：1．道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评价,凡符合基本标准者，可评为合格。凡有突出问题，不符合基本标准，可暂不打等第，但要将突出问题如实记载。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。2．学习能力、运动与健康、审美与表现三方面的评价等第分A、B、C、D四级。凡符合基本标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他经市（县）、区教育局和市学校管理中心认可的表现。有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：达到《国家学生体质健康标准》优秀等级者；国家三级及以上运动员；参加省教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他市（县）、区教育局和市学校管理中心认可的表现。有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育行政部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目，合唱除外)；参加市教育行...