浅谈如何培养和保持学生学习英语的兴趣摘要兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉，因此学习英语，关键在于培养学生的学习兴趣。教师通过精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；更要以人为本，和谐师生关系，开展内容丰富广泛、形式多样的英语活动，保持学生的兴趣。关键词培养英语兴趣保持：G424文献标识码：AHowtoDevelopandMaintainStudents'InterestinLearningEnglishLUNJunge，FANDongmei，ZHUSuxia（He'nanKaifengYuwangtaiDistrictTeachingandResearchOffice，Kaifeng，He'nan475000）AbstractInterestisthebestteacher；itisthesourceofknowledge，sowemustcultivatestudents'interestinlearningEnglish.Teachersorganizetheirsclassescarefullyandoptimizeteachingmethodstocultivatestudents'interest.Weshou---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---ldtakestudentsastheforemostandbuildaharmoniousrelationshipbetweenteachersandstudentsinourclasses.Teacherscanhaverichandvariousactivitiestomaintainthestudents'interest.Keywordscultivate；interestinEnglish；maintain1兴趣在英语教学中的重要性《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。达尔文在总结自己的成功时曾说过：“我就记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是我有强烈的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西”。正如不情愿的进食有害于健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保持。学生如果缺乏兴趣，教学则成为死亡之物；学生如果缺乏动机，教学不过是一种厌恶疗法；如果不能激发学生的动机，教学则不可能达到预期的效果。2激发、培养学生学习的兴趣2.1转换师生关系，和谐课堂气氛创设温馨和谐、宽松的教学气氛，缩短师生心距，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，教师不再是说一不二的神圣化角色，学生也不再是一个被“传道”、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---被“授业”、被“解惑”的角色，而是一个有主观能动性、有独立“启疑”能力的人。在这种轻松的学习氛围中，孩子们的头脑被解放了，孩子们的双手被解放了，孩子们的嘴被解放了，孩子们的空间被解放了，孩子们“自由”了，他们对英语、对英语教师不再恐惧，对英语学习的兴趣便油然而生。2.2认真钻研教材，精心设计活动设计活动要依据明确的教学目标为指导，突出趣味性、可操作性、交际性、科学性和拓展性，《英语课程标准》中提出要“面向全体学生、注重素质教育”，尤其是对于大班教学，在设计活动时，更要面向全体学生，尽量使每一名学生都参与到课堂活动中。在学习询问对方职业一课中，教师可设计这样一个活动：把本课主题句“Whatdoyoudo？”“Wheredoyouwork？”写在一张纸上，并把这张纸让一位孩子藏起来，然后让另一位孩子去找（当然这个孩子并不知道这张纸在谁的手中），当他找的时候，其余学生一起说两句主题句，并用声音的高低告诉他离目标的远近，即他离目标越远，学生们的声音越小，他离目标越近，学生们的声音越大。找到后，寻---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---找的孩子手拿纸问藏纸的孩子：Whatdoyoudo？Wheredoyouwork？重点对话得到了进一步的巩固练习。在玩中学，在学中玩，让学生感到学习英语是非常开心也是非常愿意做的事情。单词学习采用了“小心炸弹”的游戏，把某一个单词设为‘‘炸弹”，“炸弹”单词只能老师读，学生不能跟读，如果哪位学生不小心跟读了，其余学生一起轰炸他，这样既培养了孩子们聚精会神听讲的习惯，又增加了学习英语的趣味性。2.3灵活多变的教学方法（1）表演法。学习对话、小故事，可以采用此种方法，把同学们分成几个小组，每个小组中每位学生扮演不同的角色，自由练习到上台表演是同学们对表演内容逐渐熟悉、巩固的过程，有些孩子天才的表演技能，常常会吸引全班学生的眼球，继而是热烈的掌声和开心的笑声。（2）情境教学法。学习电话用语时，教师可创设老师...