课堂教学实录(封面范本)课题名称:《我的老师》课堂实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)《我的老师》课堂实录这是一篇关于《我的老师》课堂实录，大家可以借鉴一下。师:在5月12日发生的四川汶川大地震中，德阳东汽中学教师谭千秋为了保护四位学生献出了自己宝贵的生命。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒师:刚才听了老师的这些故事，你有何感想?生:老师为了学生不惜牺牲自己的生命，老师真伟大。师:是啊，老师在生命危急的情况下，把生的希望留给了学生，真的很伟大。作家魏巍，他的心中也有一位伟大的老师，并为他写下了一篇文章《我的老师》。今天我们就来学习这篇课文。请一位同学朗读这篇课文。生朗读课文。(掌声)师:掌声说明了陈烨同学读的非常好?有谁来做个评价?生1:我觉得很有感情，把老师说的话语读出来了。生2:我觉得他语气读的很生动，比如，哎呦呦，你爹回不来了呦，他吃了炮子儿罗。读的是抑扬顿挫。生3:整个人的身心都融入了。师:有无不足的呢?生:在文中好几处，字读错了。师:(点头)观察非常的仔细，同学们以后要多加注意。你觉得蔡老师是一个怎样的人?生1:关心学生的人，生2:是个很和蔼的人，很伟大的人。师:文中讲述了几件事?生:三件、四件/五件师:用最简洁的话语来概括。生1:真戏假做。生2:男扮女装。师:抓住重点字词。生1:教跳舞。生2:看蜂吃蜜。生3:教诵诗。生4:模仿秀/写字。师:仿写字生5:排除纠纷师:第七件事呢?生:平夜寻师。生:梦中寻诗师:为何写如此多的事件呢?生:事件写的太少了，很难突出老师的特点。师:围绕着一个中心去写。展现老师的一颗美好心灵。从哪些词体会出对老师情深。这一段还有那个词可以体现出对老师的感情。生:漫长生:对老师的爱用千言万语也难以表达。师:此时无声胜有声。生1:我最喜欢排纠纷那节，体现出老师的关爱。生2:我喜欢假发怒那节:她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用三板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。可以体现出老师对我的爱。师:从哪些词语体现?生:轻轻的敲下来。师:还从那个词语?师:我读书时也喜欢。生:观蜜蜂，也让我感受到了师:从中体会到老师是一个怎样的人?生:温和、慈爱、公平、伟大、美丽的人师:老师的伟大在哪里?生:在平凡中，对同学们的关心和爱护。生:对学生的教导方法。生:想办法的安慰我和劝慰我。作者简介:魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的我即作者本人。老师是作者小学时的教师蔡芸芝先生。作者以儿童的眼光和手法抒发了对老师的挚爱。真情表白:四十年后魏巍深情回忆:是蔡老师让他们领略了儿时的童趣;是蔡老师让他们明白人与人是相互平等的、是需要感情沟通的;更是蔡老师让他们品味了文学作品中的无限风光，懂得了什么是真正意义上的美。这一切的一切深深地烙在了他的心中，并作为种子埋在了他幼小的心灵深处，他的文学之路便是由此开始。师:他的伟大，你有何感受?生:是蔡老师改变了他的一生。生:在蔡老师身上感受到了人与人之间的平等，人与人之间的沟通。生:从蔡老师身上学到了更多的。生:从蔡老师身上懂得了什么事真正意义上的美。师:讲的真好。这也是我们人生的启迪。师:能否说说你和你的老师之间的故事呢?生:我小学的语文老师是我的班主任，那时都是我舅舅带我，班主任像妈妈一样的关心我，并和我说:学习很重要，没有知识是不能在社会立足的。师:我读懂了严厉也是一种爱。师:巍巍直接抒发情感的还有哪些地方?生:对老师的难忘，依恋和思念的情感。诗意表达:同学们，师爱就像一股涓涓溪流流淌在我们身边。请你用手中...