打渔杀家(节选)教学目的1．了解京尉的一般常识。2．了解封建社会的剥削和压迫。3．了解戏剧剧本的一般特点。4．感受人物的思想性格。重点难点1．重点：了解京剧常识，赏识美好、生动的语言。2．难点：培养对戏剧的赏识才能。教学时间二课时第一课时教学过程一、预习1．通读全文，了解内容，打定复述故事情节。2．读准以下加点字字音。倪(ni2)呔(dai1)膂力(lu3)怯懦(nuo4)把网撒(sa1)往外瞅(chou3)不省事(xing3)3．解释以下词语。膂力：体力。怯懦：薄弱无能。二、导人播放录像打渔杀家片断或其他京剧剧目，时间操纵在5—10分钟，目的是使学生对京剧有一个感性的熟悉。以上我们看了一个京剧片断。京剧在我国有200年的历史，有丰富的传统剧目，打渔杀家就是其中优秀剧目之一。全剧大意是：北宋时，梁山英雄萧恩暮年隐退．携女桂英打鱼为生。豪绅丁员外勾结官府，私收渔税，派爪牙大教师登门强讨，被萧恩打回，萧恩往县衙告状，反遭贪官吕子秋毒打，并勒令萧恩往丁府赔礼。萧恩忍无可忍深夜闯入丁府，怒杀其全家，逃往他乡。全剧表现“惩恶”的主题歌颂被压迫人民的抵挡斗争。课文节选的是第一场，是全剧故事的开端片面。三、正课1．指名复述课文的故事情节。议论并归纳：复述故事根本要求——(1)讲清六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。(2)可适当运用原材料中的语句。(3)次要内容的细节描写可删除。可以依据这三点给复述评分。参考答案：这是全剧的故事开端片面。描写年老体衰家境贫苦的原梁山豪杰萧恩，起义失败后带着女儿桂英隐居江湖，以捕鱼为生，度日艰苦。夏季的某一天，父女摇船去捕鱼，因天气火热将船靠在岸边柳荫下乘凉。这时，萧恩的旧友、原梁山泊豪杰外号叫混江龙的李俊和水浒后传里的豪杰外号叫卷毛虎的倪荣，来到萧恩的船上一同畅饮聚谈。不久，土豪恶霸丁员外派丁郎来向萧恩催讨渔税银子李俊、倪荣先后责问丁郎：这渔税银子，“可有圣上旨意?”“户部公文?”丁郎回复说：都“没有”，就凭“本县太爷当堂所断”。李俊、倪荣都警告丁郎说：你回去对丁员外讲，从今后免了渔税银子，如着不免渔税银子，在大街上撞着了俺就不客气。萧恩怕李俊、倪荣与丁郎发生冲突，几次出面劝阻。后来，李俊和倪荣告辞而去，他们临走前，一个送给萧恩十两银子，一个送给萧恩十石米。到红日西下，萧恩父女也摇船回家去了。2．提问：全剧表现的是“惩恶”的主题，但第一场为什么写萧恩的忍让?有何作用?议论并归纳：萧恩体验过大半生的斗争、抵挡，终至失败，因而变得沉重、隐忍。不轻易惹事生非以求得一时平安。所以在丁郎讨税时，他允许“改日有钱，送上府去”；见李俊、倪荣与丁郎斗气，他一再劝阻，生怕把事情闹大，不能平平安安过日子。他知道靠几个人是难以斗倒恶霸地主和官府的。他的忍让，是忍怒退让，这有力地反衬出地主恶霸和官府勾结欺压剥削劳动人民的残酷现实。他的起初的不抵挡，与结果忍无可忍奋起抵挡，也正是相反而相成的。萧恩的性格从不抵挡到奋起抵挡，典型地表达了“抗恶”的主题。3．提问：本场戏的戏剧冲突是什么?其实质是什么?议论并归纳：戏剧冲突是索税和抗税之间的冲突。戏剧冲突的实质是封建社会劳动人民与剥削者的尖锐冲突，是剥削压迫与受剥削压迫、反剥削压迫之间的冲突。4．提问：课文安置李、倪与萧恩聚会这场戏，对全剧进展有何作用?议论并归纳：安置李俊和倪荣与萧恩见面，见面时适逢丁郎来讨税。李、倪联手出击，指斥了丁郎无理收税，并把丁郎吓跑。他们的抗争获胜和萧恩的忍让受压形成比较，说明只有团结斗争才有出路的道路。四、小结这出戏是全剧故事的开端片面，通过萧恩父女情况的介绍以及萧恩与李俊、倪荣的关系，透露了萧恩非凡的生平，揭露了渔税银子的非法剥削性质。为后文故事情节的进展和戏剧冲突的冲突作了铺垫。五、作业1．完成课后练习一、二。2．选用课时作业优化设计。其次课时一、预习熟读课文，赏识念白和唱词的语言特色。二、导人京剧的唱词，词句都分外工整，一般都押韵，像诗歌一样分外美好。这节课我们先来赏识京剧念白和唱词的语言特色。三、正课1．同学们先来齐读课文开头桂英唱的“快板”：江水照得两