【初中英语单词记忆方法初探】初中英语单词记忆技巧摘要：单词记忆是学习英语最基本的能力，如果没有词汇量的积累，英语的学习效果就会大大降低。本文结合笔者教学实践，阐述初中英语单词记忆的若干有效方法。关键词：初中英语单词记忆方法中图分类号：G633.41文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）09-0104-01单词记忆是学习英语最基本的能力，如果没有词汇量的积累，英语的学习效果就会大大降低。但是，在实际的学习过程中，学生对于记忆单词一直觉得很是头痛，虽然学生每天都在进行单词的背诵，但是记忆效果却差强人意，单词中的字母总是丢三落四写不完整，英语写作也因为词汇量的贫乏而变得空洞无物，干涩无趣。下面，笔者就简单介绍几种单词记忆的方法。1结合音标和字母读音进行记忆在英语单词中，有些字母的发音是有一定规律的，一般来说按照元音和辅音的组合有其一定的发音规律，发[i：]音的字母有eaeree等，某些固定搭配的发音也是较固定的，例如ly发[li]的读音，ty发[ti]的读音，各个字母在开音节和闭音节中发音较为固定，例如a在开音节中读[ei]，如nameplanecakedate；在闭音节中读[？覸]如bagdadhatmapblackback等，e的发音有[i：]和[e]，发[ai]和[i]的字母是i等。把这些规律让学生掌握住，凭借语感，学生也会很轻松的拼出单词。例如学生听到[gud]这个发音，就根据g发[g]的音，oo发[u]的音，d发[d]的音，然后很轻松的拼出good这个单词。在掌握发音记忆法时，其重要环节是发音一定要准确，如果发音不够准确，拼出的单词就会差之毫厘失之千里。当然，英语的发音规律是复杂的，也有许多规律之外的情况，但是掌握一定的发音记忆法对于记忆单词也会有一定的帮助。2加强单词检查力度，促进学生记忆单词根据心理学上的研究，人脑在第二天会忘掉前一天记忆的60%左右，以后的遗忘率就会下降。针对这种情况，教师要及时的检查学生对于单词的记忆情况，督促学生对记忆过的单词及时进行复习巩固，应对遗忘，从而增强单词的记忆效果。教师可以采用让学生听写单词的方法，或者在讲完一节课后，设计一些单词填空题，还可以给出学生一个带有所学单词的小短文，让单词重现在学生面前，通过反复多次的单词重现，使学生加深印象利于单词的记忆。3利用联想进行形象记忆在学习中，我们可以根据一些单词的形象特点，展开丰富的想象来进行单词的记忆。例如字母e像人的眼睛，那么单词eyeseemeetsleep都是和眼睛有关系的；bed中b和d就像两个床头，这样学生对于“床”这个单词就记得很牢固；也可以根据读音进行联想，如down的读音，就像是物体落到地上的声音，所以学生就知道了这个单词的意思是“向下”，pool（池）的读音象掉到水池的声音；cough（咳嗽）其读音像极了一个人的咳嗽声……教师在进行单词讲解时，要把联想记忆法教给学生，学生在兴致勃勃的联想中也就记住了单词。当然，学生也要在生活中随时进行联想来达到单词记忆的效果，例如打球时想到playfootball等。有些英语单词会呈现神奇的对称情况，例如，tomorrow（明天）orro，tomato（西红柿）to…to，follow（跟随）ollo这些对称的部分可以整体记忆，就像一个主体建筑上有一些附属一样，这样就可以使记忆变得轻松而有趣。4采用对比方法寻找单词不同点，加深记忆有些单词在拼写上非常的相似，教师就要在课堂上采用对比的方法，来让学生进行单词的记忆，同时也要把这种方法教给学生，让学生运用到单词记忆中去。如black（黑色的）——lack（缺乏），sead（送）——sand（沙），air（空气）——hair（头发）等，这些单词中有一部分是相同的，或者是非常相近的，我们把它们进行对比，既可以进行区别，又能够加强记忆。再者，利用同义词或者反义词进行对比记忆，例如often和seldom，glareat和stareat等。5注重归类总结进行单词记忆记忆的条理性也是加深记忆的有效方法。杂乱无章的单词远不如进行归类总结的单词好记。教师应该要求学生在某一段时期的学习后，把所学的单词进行归类总结，以便加深记忆。例如，可以按照种类进行分类，可以分成动物、植物、生活用品、水果、身体部位、交通工具、学习用品、运动等等，当然也可以有其他的分类...