中国学生与宇航员对话引发深层思考中国学生与空间站宇航员对话活动画上了圆满的句号。对话虽然只有短短的9分多钟，但连日来记者与多位教育官员、校长、老师及同学交流，发现由它引发的教育思考将是长久的。“三中学生业余无线电台活动只是南京市中小学实施素质教育课程改革的一个缩影，这次对话的真正意义已超出了无线电活动本身。”南京三中校长吕天纵感触最深。【思考一】兴趣是孩子学习的第一动力，能够激发孩子兴趣的教育，就是成功的教育据介绍，业余无线电台活动是三中校本课程的一部分,这个课程对于考大学来说不会有什么直接作用。业余无线电台设在仅7平方米的半间屋子里，屋内4张桌子不同样，椅子也各式各样。就在这样的条件下，一群学生却冒着酷暑，乐此不疲地挤在一起“捣鼓”。“他们是真正喜欢啊！”吕天纵感叹，“这种执着的兴趣爱好，对孩子而言是一笔宝贵的财富。美国宇航局也许正是看中了这一点。”怀着各种兴趣追求的学生，在南京中小学校中数不胜数。“我就是喜欢玩电脑。”曾两次荣获国际信息学奥林匹克竞赛金牌的南京外国语学校学生朱泽园说。正是这种喜欢，让他走上国际领奖台捧回了金奖。“成功的关键，是兴趣。兴趣是最好的老师！”难能可贵的，是学校对孩子们兴趣的呵护和支持。南外校长---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和老师结合朱泽园的特点，专门给他排了与同学们不一样的课程表和作息时间表，专门设置了一些和计算机竞赛相关的课程，在选修课方面让他享受“特殊待遇”。“不但学校的电脑房对他24小时开放，学校还专门给他一间宿舍，并配备了电脑。他出国比赛的费用也是学校'赞助'的。”南京市教育局局长徐传德告诉记者，多年来，南京市在发现、培养和发展学生兴趣爱好方面进行了有益探索。“我们许多老师都明白一个道理：兴趣是孩子学习的第一动力。能够激发孩子兴趣的教育，就是成功的教育。”据介绍，南京市已把不让一个孩子厌学，让“学生喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习”写进了“十一五”教育规划。今后,南京市评价一所学校、评价一名教师，首要的是看学生喜不喜欢这所学校，喜不喜欢这名教师。【思考二】单纯掌握几门知识固然可以成功，但是一个学生如果拥有全面发展的素质，他将会在更高层次上、更广领域内获得成功“像我们这样的学校，学生不可能全部考上理想的大学，即使考上了，也不是终极目标。”吕天纵坦言，“我觉得,应该培养学生各方面的能力和素质，教给他们做人的本领、生活的技能。”从上世纪90年代初，三中就开始改革课程结构，将素质教育目标体系的所有方面全部纳入课程。十几年来，他们坚持在高中开设了30多门选修课，在初中开设了20多门活动课。每周四下午选---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---修课时间，各班学生就开始走班串课，气氛非常活跃。南师大附中为学生创设的课程超市更加丰富多元。课程超市已形成德育课程、创造性思维和实践能力培养课程、国际课程、学业超常学生的发展课程、网络课程等板块，共开设了130多门选修课，组建了30多个学生社团。南师大附中更在全国率先推出“模拟联合国”课程。2005年，该校和南京外国语学校参加在北京举行的“模拟联合国”大会，双双获得优异成绩。“单纯掌握几门知识固然可以取得成功，但是一个学生如果拥有全面发展的素质，他将会在更高层次上、更广领域内获得成功。”这是徐传德的由衷体会。为给学生的可持续发展营造良好环境，南京教育部门积极探索新型的学生评价形式。从2004年开始，该市试行学生成长“档案袋”制度，档案袋不仅记录学生的学习成绩，还记录他们在德育、体育、艺术、社会实践等方面的“才华和表现”。升学时，学校不仅看一张成绩单，还要看档案袋中的内容。分数不再是评价学生发展的唯一标准。【思考三】应该让个性鲜明、特长突出的学生和发展均衡全面的学生同样有机会8月24日，在南京三中“与宇航员对话”的培训现场，记者遇到了该校高三学生刘峰。这位喜欢发明创造的小伙子，获得过国家发明专利，也曾在省青少年科技创新大赛中获一等奖。“感谢学校为---本文来源于网络...