大学本科民事诉讼法备课方法研究陈娟【摘要】上好一堂民事诉讼法课的关键并不在于上课的40分钟，而在于课前的备课环节，备课要讲究方法，这些方法主要体现在民事诉讼法教学大纲的撰写、合理的课程设计、资料的搜集以及教案的撰写和课件的制作过程中，熟练掌握民事诉讼法备课的方法和技巧，能够使上课效果得到显著提升。【关键词】民事诉讼法备课方法研究D915.1-4A2095-3089（2018）35-0036-02民事诉讼法不但是教育部高校法学学科教学指导委员会确定的法学学科核心课程之一，也是司法考试中与民法、刑法、刑事诉讼法并重的一门学科，同时在司法实践中具有非常广泛的应用性，笔者多年来从事民事诉讼法学科目的教学，深知上好一门法学专业课绝非易事，不但要求教师掌握上课的方法还要学会备课的技巧，备课是整个教学环节中最基础的一环，是上好每一节课的前提，民事诉讼法课前备课主要经历根据学生、教材，合理进行民事诉讼法教学设计，拓宽资料搜集路径，掌握丰富的教学资料并进行筛选，阅读法学家专著，对基础知识进行深度思考，撰写教案或讲稿并制作课件等几个主要步骤。以下仅就民事诉讼法备课的方法进行探讨，不足之处，还请不吝赐教。一、民事诉讼法教学大纲的制定标准民事诉讼法课程教学大纲是执行民事诉讼法课程计划，实现人才培养目标要求的基本教学文件，是民事诉讼法教材选用与编写、组织民事诉讼法教学、实施课程教学评估、进行考试命题和教学管理的主要依据。应规定学生在知识、技能、方法、能力、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，规定课程的性质、目标、内容框架，并提出教学和评价建议。民事诉讼法教学大纲一般应包括以下几个部分：1、概述民事诉讼法课程的课程性质、课程目的、主要教学内容与基本要求、重难点，教学进度安排、运用教学方法的原则性建议等课程性质说明民事诉讼法课程的性质、对实现培养目标所起的作用以及与其它先修课程、后续课程的关系；课程目的从宏观角度说明通过民事诉讼法课程的学习，学生在知识、技能、能力、情感态度与价值观方面所应达到的目标；课程内容与基本要求从宏观角度介绍民事诉讼法课程的主要教学内容，提出基本要求，并对选讲内容作出说明；教学方式是对本课程所采取的各种教学方式给出指导性建议；教学时数分配规定民事诉讼法课程的教学总时数（含课堂教学时数和实践教学活动的时数）及其在各章的分配，总学时必须与教学计划规定的学时数完全一致。2、民事诉讼法教学大纲正文部分该部分规定民事诉讼法教学内容要点与要求、时数。学生对每章知识点应当达到掌握的程度，分不同层次给出明确的要求，如：了解、理解，区分、区别，掌握、熟练掌握，应用、熟练应用等层次。以第一审普通程序为例，本章教学时数为4个学时，教学要求为了解普通程序的含义、内容、法定阶段及重要地位和作用；明确各个诉讼阶段的具体任务、要求和所要达到的目的；掌握和正确适用普通程序的各项法律规定；熟練掌握审理对于撤诉、诉讼中止、诉讼终结、缺席判决等特殊情况的处理，为学好整个审判程序打下基础。本章重点为起诉的条件以及对诉讼中几种特殊情况的处理，本章难点为起诉、受理、诉讼中止和诉讼终结。3、民事诉讼法考核方式与要求、课程实践环节及基本要求和课程的教材与参考书我校民事诉讼法的考核方式以闭卷为主，课程实践包括观摩庭审、模拟法庭、法律诊所，选用教材主要选用马工程系列教材。二、根据学生、教材的不同情况，合理进行民事诉讼法教学设计民事诉讼法教学设计是指教师以对教学内容和学生的理解为基础来设计总体的民事诉讼法的教学目标、教学内容、教学进程、和教学方法等，以下重点介绍教学目标和教学内容的设计。民事诉讼法教学目标的设计首先要钻研教学大纲，分析教材内容，其次要分析学生已有的学习状态，以我校民事诉讼法课程为例，民事诉讼法课程行课学期在大二上学期，学生已经学习的法学专业课包括法理学、宪法、中国法制史、民法总论、刑法总论，同步在开设的课程主要包括民法分论、刑法分论和劳动与社会保障法等几门课程，此时，学生已经有了一定的专业基础知识，特别是民法的专业基础知识，学习了民事法律关系、...