基于高校创联众创空间运营机制的思考摘要：本文基于“互联网+”创新创业教育思维，建立全校性创新创业教育体系和顶层设计，健全和实施全校性创新创业课程群的教学工作，形成创新创业联盟单位之间互联网思维的联动机制，制定全方位分层次多模式协同推进的制度体系，形成众创空间以创新创业为中心的五位一体的运营模式。Abstract：Inthispaper，basedonthethinkingof"Internet+"innovationandentrepreneurshipeducation，itistoestablishinnovationandentrepreneurshipeducationsystemandtop-leveldesigninthewholeschool，improveandimplementteachingworkwithinnovationandentrepreneurshipcourses，formthelinkagemechanismwiththeInternetthinkingamonginnovationallianceunits，developcomprehensiveandhierarchicalsystemwithmultimodeandcollaborativepropulsion，andformanoneofthefiveoperationmodewithinnovationandentrepreneurshipasthecenterinthenumerouscreativespace.关键词：众创空间；创新创业人才培养；创新创业课程群；运营模式Keywords：numerouscreativespace；innovationandentrepreneurshippersonneltraining；innovationandentrepreneurshipcoursegroup；operationmode中图分类号：G642.1文献标识码：A文章编号：1006-4311（2016）15-0196-030引言国务院办公厅2015年印发《关于深化高等教育创新创业教育改革的实施意见》。指出，高校创新创业教育存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。提出的主要任务和措施包括9项改革任务，30余条具体举措。其中九项改革任务为今后的高等学校创新创业教育改革指明了方向。高等学校的众创空间应该围绕创新创业人才培养目标进行全方位、多层级的教学体系建设和运营机制的建立，为国家创新驱动战略发展服务。1打造院级平台，成立创新创业学院1.1加强组织领导，完善顶层设计成立创新创业学院，各系设立“创业+专业”教研组，负责本系专业（创业方向）的课程教学组织、实践、以及专业指导。创新创业学院下设的教研室与各系教研组之间根据工作需要形成互联、互动、互融的工作机制。学院的顶层设计见图1。1.2组织全校性创新创业基础教学工作创新创业教育纳入全院人才培养方案，从创新创业观念的启发、引导开始，按照国家教育部将《创业基础》纳入全必修课的要求，创新创业学院负责全院基础课程的教学工作。同时应强化学生具备创新创业的基本素质，配套开设《大学生职业生涯规划》、《美学》、《学习方法概论》、《创新创业素质能力训练》等基础课程，帮助学生打好基础，提升综合素质，培养做人、做事具备的基本能力。1.3开办创业特色教学班通过基础课程的学习，学生对创新创业有一定的了解，在这个基础上对自己的人生规划、职业生涯规划有了更加清楚的认识，对一部分综合素质较好，对创业充满激情和韧性的学生，从大三开始进入创业特色班，引入创业实践项目，切实提高创业创新教育成效。该特色班具体结构如图2。1.4组织实施特色创业课程群的建设学校将创新创业全面融入人才培养方案，并贯穿整个教学全过程的背景下，创新创业学院就要根据不同学生的人生定位和职业发展规划结合学分制教育进行特色课程设计，满足不同定位的学生实现自己未来梦想的需求给予启迪，如图3所示。1.5负责全校创新创业教育师资队伍的建设要全面开展创新创业教育，师资力量就是摆在面前急需解决的问题，正如前所说，可以通过邀、聘、育的途径进行解决。创新创业学院就要根据板块教学需要负责邀请、聘用和培育创新创业师资队伍。同时抓好辅导员队伍建设，将创新创业人才培养纳入辅导员的日常工作和考核体系，加大对辅导员的创新创业辅导能力的培育工作。1.6负责众创空间的制度建设和运营指导津桥创联众创空间拥有创新创业联盟多个组织单位的支持，资源丰厚，如何最大化的发挥联盟的作用，需要整体规划，形成高效运转的工作机制。制定规...