敬业、创业、乐业——我的成长之路主讲人：赵谦翔自我正名：元气不佳，底气不足，节气不当，志气不大。（一）幸运从教竭诚敬业（1）偷学俄语，幸做园丁。（2）刻苦自学，立足语坛。书房铭（并序）余家居斗室，马舍为邻，地仅容膝，在昼犹昏。幸喜开门见山，两山夹水，沿水有路，景色绝佳。春夏秋晨昏学于此间，实天造地设之书房也。余虽无刘禹锡之高情妙笔，又何妨凑《陋室铭》之雅趣，作《书房铭》以自娱。脚下地毯铺金，两厢壁画堆彩，碧绿玉白红黄；海蓝天棚缀玉蕊，变幻朝晖夕阳。鸣琴一张，潺潺淙淙，伴我书声琅琅；捧手为案，漫步当椅，神思纵情飞扬。俄语温故知新，《离骚》背诵如流，练就绣口锦肠；传道动人妙语，授业甘甜硕果，汩汩源此书房。个中盎然乐趣，唯有寸心品味，何妨自娱自赏。身居斗室心陶然，读书忘却尘想。1983年8月25日（二）投身教改张扬绿色唯考是从，唯分是图，唯升学马首是瞻：学生异化为“考生”，教师异化为“考匠”。再也不能那样活！1993年1996“戊戌变法”扩展式语文教学1996?a1999“辛亥革命”“语文教育与人的发展”实验班四课：1、古典诗文鉴赏课2、现代文学精品课3、班会感悟课4、“东方时空”课东方之子：从前我羡慕你，如今我学习你，将来我成为你！江城子赵谦翔老夫偏发少年狂，携纸笔，弃药囊，革履西装，抖擞上课堂。率我九十过河卒，斗应试，逞豪强。千目炯炯尽开张，睹风采，聆华章，万紫千红，溢彩更流光。喜待无字书海阔，涛头立，愧周郎。和《江城子》赵明明成竹在胸气自狂，才饱腹，智满囊，白雪阳春，熠熠耀华堂。看我九十过河卒，报师恩，显高强。琼苞玉蕊始开张，无字书，待新章。咫尺明朝，桃李惊四方。不负艰蹇八百里，创伟业，看孙郎！高考大获全胜，素养全面提升。——双赢！“绿色”作为环保概念：一是指纯天然的，二是指可持续发展的。而语文的所谓“纯天然”，是指“工具性”与“人文性”统一的学科属性。语文的“可持续发展”是指不仅“为高考”学语文，更是“为人生”学语文。这就是“绿色语文”的真谛。应试教育“急先锋”▽语文教改“过河卒”（三）诗意教书快乐育人走进清华，全面绿化：绿色作文，绿色文言，绿色诗歌，绿色阅读。“社会主义初级阶段”灰色语文教学肢解文本：重分析，轻感悟。架空母语：贴标签，无欣赏。脱水诗意：取知识，弃性情。绿色语文，诗意无穷。绿色文言教学：“熟读”练语感，“精思”悟人文。文言之悟孟繁骏初学文言，死记硬背，不求甚解，劳而无功，私欲废止。因语人曰：“陈腐之言，何用之有！”期年之后，始痛悔黄发无知，出言不逊。既惭吾齿尚幼，无以咀嚼古文之英华；亦愧吾智尚愚，无以领悟古人之精神。所幸吾师有教无类，弟子病未膏肓。赖晨钟而惊梦，感白驹以惜秒，追东方之旭日，行吾生之蜕变。驽马不舍，十驾之功；犊牛不怠，期年有获。一日，昔日同窗过余曰：“近悉足下诵读文言期年矣，所悟何在？”余脱口对曰：“文言乃聚古代文学之精粹，集骚人墨客之文采，不可不诵；亦为华夏文化之载体，述上下五千年之文明，不可不修；更涵志士仁人为人治学之至理，不可不悟。其学术之价值，历千秋足以不朽；其育人之功效，经万世犹可常青。此诚我中华骄傲于世界者！余有幸习之，不胜受恩感激。”言罢，步至中庭，仰目青云，纵情高诵《腾王阁序》凡七百一十七言，无一错漏。“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心。”渔舟唱晚，音犹盈耳；落霞秋水，景若在眸。同窗瞑目侧听，如醉如痴，疾声赞曰：“善哉！君之文言高于余远矣。文言之路修远兮，吾将步君之后尘而求索。”言毕，握手相视而笑。余是以悔悟：“陈腐”之说，实属狂言；文言瑰宝，其价无穷。青史英烈，历终生而长思；哲人箴言，度百年而永铭。取之无尽，用之不竭，是先贤赐余之无尽藏也！良机不逢，叹“应试”而无奈；名师既遇，修人文以何难！心有所悟，欣然忘食以书志；学有所成，慨然废寝而写怀。余为斯文，既述独到之悟，并以为“诵读学习”明效之验也。【创作谈】写作之时，平日所诵之文言如滔滔江水涌入脑海，于是仿先人之佳句述期年之感悟，文思激发，六百余言一气呵成。此皆长期用心诵读文言之效。故知今人习作文...