上篇：《义务教育语文课程标准修订背景》第一章他山之石——国际视野下的母语课程标准发展变革一、教学内容：（第一节）美国英语语文课程标准改革；第二节：我国香港地区的语文课程标准；第三节：我国台湾地区的语文课程标准二、教学目标：1、了解美国课程标准的特点，《共同核心州立标准（英语）》的内容2、了解香港课程标准与内容、建议。3、了解台湾地区语文课程标准的发展历程。课程目标与内容。三、教学过程：1、总体介绍：这本《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》由我为各位老师来讲解，自从接到进校的通知只有短短的半个月的时间来备课，厚厚的200多页，没有参考书，没有任何参考资料，完全凭着我自己的理解，所以对于这本书我也不比各位老师多懂些什么。只不过我比你们早学习了半个月的时间。很多老师也比我有理论和实践经验，所以今天在这里就班门弄斧了，今天的机会非常难得，我们就相互学习，也请老师们多提宝贵意见。下面我来说一说对于这本书我们的学习目标。这本书分为上篇和下篇，上篇是《义务教育语文课程标准修订背景》有三章，下篇是对《义务教育语文课程标准的解读》，也有三章。其中下篇是这本书的重点。我们分两个半天来完成。今天我们学习的是上篇中的三章和下篇的第一章和第二章，也就是说，今天上午我们要学完五章的内容。留下下篇的第三章《2011年修订版义务教育语文课程标准解读》在第二次学习也就是（8月25日）再学。首先我们学习上篇的第一章：他山之石——国际视野下的母语课程标准发展变革2、完成目标一——学习第一节美国英语语言课程标准改革有以下几个知识点：（1）类别纵向：全国性课程标准，州级课程标准和学区课程标准横向：内容标准、表现标准和学习机会标准（2）称谓不同：标准、学术标注、教育标准、内容标注等；使用最多的是学术标准。（3）美国课程标准发展历程：①1983年4月在《国家处在危机中：教育改革势在必行》的报告中提出了“国家危机”引发社会反思，这是制定标准的先声；②1991年美国发表了《2000年美国教育战略》的联邦政府文件，提出了实现六项全国教育目标的四大战略，其中一项为制定全国性的课程标准和测定标准③1994年正式生效的《2000年目标：美国教育法》法案，正式提出应咋中小学教育领域面向全体学生，编订各州各地区自愿采用的课程标准；④2002年以法律形式提出了《不让一个孩子掉队》的基础法案，各州也都制定了自己的母语课程标准。⑤2010年6月，美国公布了有史以来第一份全国范围内（非法定，由各州自愿采用，目前超过一半以上的州都已采用）的母语课程标准——《共同核心州立标准（英语）》（4）课程标准的特点：1、严谨性2、明晰性3、可测性4、具体性5、全面性6、学术性7、均衡性8、可控性9、累积性10、挑战性。（5）《共同核心州立标准（英语）的结构三个部分：k——5年级标准；6---12年级英语语言艺术标准；6——12年级历史社会研究科学技术学科标准。第一部分又被分成3块：一二部分分成阅读、写作、口语和听力、语言四块，第三部分主要分成了阅读、写作两块，每一块都有一系列的“升学和就业准备”固定标准。呈现标准的四个模块：阅读标准（包括文学作品、信息文件、阅读标准和k——5基础技能；写作标准、口语和听力标准，语言标准）（6）《共同核心州立标准英语》的内容特点：以四个模块的方式呈现：1、阅读标准部分（注重文学类作品和信息类文本和文学类作品放在了同等重要的地位，强调阅读文本的复杂性和阅读理解能力的不断增长。2、写作部分（不仅强调记叙文，议论文和说明文写作要求，也强调写作对阅读和研究的回应3、口语和听力标准部分，强调灵活的交际能力和合作能力（学会合作、倾听表达评价病整理相关信息4、语言标准部分（强调语言规则、强调语言的有效使用和词汇量）2、完成目标二——第二节我国香港地区的语文课程标准（1）香港《中国语文科课程纲要》香港1971年开始实行小学义务教育，1978年全面实施免费强迫的九年义务教育并非按照九年一贯整体设计，分小学、中学两个阶段，其具体的课程文件分别为《小学语文课程纲要中国语文科小———小六课程纲要，1990年编订，分为甲部“课程”，乙...