中职卫生学校新生入学适应调查及干预策略中职卫生学校新生入学适应调查及干预策略【摘要】以梧州市卫生学校2013级新生为研究对象，调查和分析当前中职卫校新生入学动机、学习适应情况以及心理调适能力等,针对问题提出相应的干预措施，帮助学校在实施教育和学生管理过程中做到有的放矢、因材施教。【关键词】卫生学校新生入学适应调查干预策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）08B-0068-03当前，在国家大力发展职业教育的背景下，中等卫生职业教育作为职业教育的重耍组成部分，其发展形势喜人。但由于部分中职学生在屮学时学习成绩不佳，组织纪律性较差，使得中职学校在教育、教学、管理上都有一定的难度。为了进一步了解和掌握现阶段中职卫校学生的特点，帮助学校在实施教育和学生管理过程中做到有的放矢、因材施教。对梧州市卫生学校2013级入学新生进行入学动机学习适应状况和心理调试能力等方面调查，并针对存在的问题提出相应的干预措施，以提高中职校学生管理工作的质量。一、调查的基本情况（一）调查内容本次调查采用自制问卷的形式，分单项和多项选择题。调查内容主耍包括入学动机、学习适应情况、心理调适能力、恋爱意识、入学教育内容选择等5个方面，以了解新生在校生活、学习、心理等各个方面的适应情况。（二）调查对象与方法以梧州市卫生学校2013年秋季入学的护理、助产、药剂、农村医学、医学检验共5个专业的所有新生为调查对象。各班级集屮在本班教室采取不记名的方式集中答卷。参加问卷调查1112人，回收有效问卷1107份，有效答卷回收率为99.6%o研究对象的基本构成情况，见表lo本次调查采用普查法。学生参与积极，答题客观，调查内容覆盖面广，可信度高。这为广大教育工作者全面了解当前中职卫校新生学习及生活适应状况、存在问题以及心理调适能力和需求提供可靠的数据，为制订中职学校教育教学和学生管理制度提供了参考依据。二、调查结果分析与干预策略（一）入学动机调查近年来，随着高等教育的迅速发展，普通高中不断扩招，中职学校生源素质不高已是不争的事实。在入学动机调查方面，从图1可以看出，占4&7%的学生是期望能学到本领，能就业；占26.1%的学生对所选专业感兴趣；占25.2%的学生是目标不明确的。由此可见，大部分学生选择就读中职就是希望能够接受职业技能训练，毕业后能顺利走向工作岗位。因此，中职学校、班主任和任课教师要多管齐下，加强激励和引导学牛，想方设法挖掘他们的潜力，因材施教，重塑他们的自信心和学习积极性。（二）学习适应情况（见表2）1•学习目标和对自己的学习成绩方面在学习目标方面，由表2的调查数据表明，有明确学习目标的学生占93.5%,没有学习目标的学生占6.5%；但在确定学习目标后能够坚持努力学习的学生占24.4%,占69.1%的学生认为自己努力程度不够。在对自己的学习成绩方面，满意和比较满意的学生共占11.6%,认为自己成绩一般的学生占47.8%,认为自己的学习成绩不太满意和不满意的学生占40.6%o这说明大部分学生都认识到自己的学习成绩不尽如人意，可见，学生虽然建立明确的学习目标，但由于自控能力差和缺乏良好的学习习惯，不能坚持刻苦学习，这就需要学生增强学习自觉性，同时，学校、班主任和家长要共同引导，并及吋纠正学生一些错误的思想和行为习惯。2.喜欢的课程方面经过入学一个多月的学习，学生喜欢的课程主要集中在技能训练课和专业理论课上，其比例分别为49.8%和21.6%o这与学生在中学阶段文化基础知识学习困难的情况是一致的，也说明了学生报读中职就是为了学习一技之长，为自己今后的就业打下基础，毕业后能够顺利走上工作岗位。因此，教育主管部门和学校在课程体系的设置、人才培养模式的实施上要科学化、合理化，既要满足知识结构均衡发展的需要，也要顾及学纶的学习现状和就业需求，侧重实用性知识学习和技能训练，加强学生动手能力和实践能力的培养。3.对所学专业的兴趣和对职业的认同程度方面在所学专业的兴趣方面,表现出很有兴趣、比较有兴趣的学牛比例占49.7%,认为一般感兴趣的学生占39.1%,认为不太有兴趣、没兴趣的学生占11.2%o同时，由上述分析的入学动机调查中可知，学生报...