怎样提高高职生英语阅读能力(江西制造职业技术学院基础课部，江西南昌330095）中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1003-2738（2011）10-0017-01摘要:近年来我国高职教育蓬勃发展，许多新兴的高职院校纷纷成立。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节，如何提高广大高职生英语水平就成为了当前高职教师迫切需要解决的问题。阅读作为英语综合运用能力的重要组成部分，提高阅读水平对对提高英语综合运用能力有非常大的帮助。阅读包含了所有语言的基本技能，而英语阅读能力更是是一个人综合水平的体现。英语阅读对英语学习有多方面的帮助，阅读可以培养和增强学生的语感、扩大词汇量及提高英语写作能力等多方面技能的提高，那么如何提高高职生英语阅读能力就成了我们所需要探讨的问题。关键词:高职英语；阅读能力几乎在任何英语考试中，阅读题都占有很大的分量。它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度，在某种意义上考生试卷总分起决定作用。英语考试中的阅读信息量大、时间紧、内容涉及的范围较广等特点，这样的阅读就要求学生有比较广泛的知识面、阅读速度和较强的分析理解判断能力。由于近年来高职院校招生规模的扩大，高职生生源先对复杂，很多学生的英语水平也出现了较大差异。影响高职学生的英语水平的因素有很多，如词汇量少、背景知识缺乏、不良的阅读习惯、缺乏掌握基本的阅读技巧等，因而想提高高职学生的英语阅读能力，并非易事。下面我们将从几个方面来分析如何提高英语阅读能力。一、增加词汇量词汇是语言的基本构成元素，是语言学习的第一道难关，词汇量的多少与阅读能力成正比。打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。如果阅读的文章中有大量的生词，学生普遍会紧张，甚至害怕，从而影响他们的理解能力的发挥。特别是对于英语基础知识相对不牢固的高职生，因此扩大词汇必须成为我们高职生英语学习中一项常抓不懈的工作。解决词汇这一难关我们可以采取一些行之有效的措施，如学生除掌握课文中所学的词汇外还应该积累一些老师扩展的词汇。老师也应该监督学生对词汇的积累。在阅读文章时遇到一些生词时，可以将他们抄写在一本可随身携带的小本子上。每天抽出一定时间来记忆这些词汇，长此以往一定可以达到意想不到的效果。二、打好语法基础高职生的语法知识掌握较少，而现在的阅读理解题十分注重借助复杂语境考查考生对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂复合句、独立主格结构等高级语法，来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。所以有的学生在读完一个句子后完全不知道句子的主旨，并不能真正的弄懂文章的大意。在语法中我们最需要强调的是长短句的理解，一般地说，造成长句的原因主要有三个方面：修饰语过多、并列成份多、语言结构层次多。在分析长句时可采用下面的方法：正确判断单词词性及其充当的句子成份。首先找出主语、谓语、宾语，抓住句子的主、谓、宾成份，基本理清句子的主干；努力找出谓语动词和非谓语动词、介词短语以及从句的引导词。分析词、短语和从句之间的相互关系；注意插入语和其他成份，正确分析句中是否有固定词组或固定搭配，尽量将句子简化。在平时阅读过程中应该归纳和积累英语中一些常见的句式结构，了解尽可能多的句型结构，熟悉英语表达的思维模式，提高对段落，篇章的理解能力。三、扩大知识面学习语言就是学习文化。语言与文化有着密切的关系。语言是文化的载体，学习一门外语同时也是在学习、适应一种外国文化。学生应该掌握一些英美国家的社会历史、文化风俗和传统方面的知识。阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系，如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快;反之，阅读速度便会很慢。增加一些题材广泛的泛读，如多读一些内容广泛、话题时兴、难度适当的英语报刊、杂志等来扩大自己的知识面。四、注意阅读速度阅读速度的快慢是制约阅读效果的一个很重要的因素。有的学生在考试中常不能利用有限的时间完成文章的阅读，或者出现虽然很快的阅读完一篇文章但并没弄懂文章的...