大学生思想政治教育中的分类引导研究张乐摘要：现阶段，伴随社会的进步与发展，加上高等教育改革的深入推行，政治背景和学科专业等多个方面均呈现出一定差异，表现在大学生内部则为群体分化。在思想政治教育工作中，分类引导的重要意义突显出来，通过不同的引导方法对各类型大学生群体进行引导，使其思想政治教育实效性得到提升，同时提升教育针对性。本文就分类引导在大学生思想政治教育中应用的意义进行分析，并提出引导途径，以期为大学生思想政治教育提供参考。关键词：大学生思想政治教育分类引导：G641：A：1009-5349（2017）05-0100-01大学生作为人才资源的重要组成部分，对于祖国与民族而言，不仅是未来，也是希望。而这则要求对其思想政治教育进行不断改进与强化，使大学生思想政治素养得到提升，这样才能为社会主义现代化建设提供支持，推动中国特色社会主义的进步与发展。但现阶段在大学生群体中有显著分化现象，使得其思想特征呈现出差异化，因此要想做好思想政治教育工作，就应采取分类引导。一、大学生思想政治教育中的分类引导的意义（1）国内外挑战的应对需求。当前社会的变革与发展，加深了世界经济全球化以及多极化，此种发展变化为我国与世界的渠道和载体的融合提供了支持，同时也与我国主流价值观念影响下的异质文化相悖，使当代大学生的人生观、价值观以及世界观受到影响。另外，因为我国社会经济已经步入转型阶段，相比于之前，大学生思想更加多样化，同时也具备了独立性特点，向差异化方向发展，所以对大学生思想的分类引导非常重要，通过分类引导可以使大学生形成牢固的共产主义理想，同时对共产党的领导予以坚决拥护，这也是思想政治教育工作的基本任务，不容忽视。（2）针对性思想政治教育开展的需求。对于大学生而言，思想政治教育非常重要，不仅是其思想政治素质提升的主要途径，同时也是将其培养成社会有用人才的有效方法，为中国特色社会主义的发展和进步奠定了人才基础。现阶段，在思想政治教育开展过程中，呈现出内容单调、手段单一等问题，无法做好对每位大学生的思想状态进行兼顾，因这些因素影响使得大学生思想政治教育工作不仅缺乏针对性，同时也无实效性。对此，分类引导教育方法的应用，可以对大学生思想意识进行深入剖析，对其逻辑关系进行了解，并掌握其内在深层原因，基于此将大学生群体中普遍共存内容找出，便于对学生群体之间的个性化差异进行良好把握，实现有的放矢的教育目的，使大学生思想政治教育开展的针对性需要得到满足。（3）全面发展大学生素质的实际需求。高校教育的最终目的就是为了促进大学生全面发展，使其基本素质得到完善和发展，这主要体现在德智体美等多个方面。现阶段，因人才之间的竞争加剧，大学生面临着巨大就业压力，多数大学生在入校之初便对大学生活抱有不同的期望，因此在思想政治教育工作中，应将教育与服务有效结合，遵循以生为本的原则，对大学生的实际需求进行深入、充分的认识和掌握，并以大学生群体的实际需求为依据，通过分类引导的方法开展思想政治教育，强调针对性教育引导，为大学生的成长提供更加全面的服務，使大学生得到全面发展。二、大学生思想政治教育中分类引导的途径（1）转变教育工作观念。对于大学生思想政治教育工作来说，要想落实分类引导措施，首先应转变教育工作观念，形成统一的认识，以大学生具体情况为依据，遵循实事求是、求真务实等原则，对传统教育观念进行改进，并积极探索教育新模式，要求教育模式的创新应与学生思想和生活相贴近，并站在学生的立场重新审视其心理特征。对以往说教形式的教学模式进行转变，深入大学生群体中，对其实际需求进行了解并予以重视，将大学生主体地位突显出来，在教育工作中发挥人文关怀的优势，通过大学生喜闻乐见的方式方法开展引导教育，使教育实效性得到提升。（2）重点强调群体分化。分类引导在大学生思想政治教育中的应用应对大学生群体之间的差异化予以充分尊重，应基于人文关怀，从大学生思想政治素养的提升、人生价值的实现等方面着手，在不同大学生群体中形成共振。在分类引导大学生思想政治教育中，应以其认知水平为基础，并与其家庭...