ft西省2020年专升本选拔考试大学语文一、单选（每题2分，共20分）选择题1、下列上古神话的出处不是《ft海经》的是（A）A《女娲补天》B《鲧禹治水》C《精卫填海》D《夸父追日》2、先秦诸子中，文章写的汪洋恣肆，并采用寓言形式来说理的是（B）A老子B庄子C孔子D孟子3、《诗经》中用于宗庙祭祀的诗称为（D）A小雅B风C大雅D颂4、第一部纪传体通史是（C）A《战国策》B《左传》C《史记》D《春秋》5、“赋”作为一种文体形成于（C）A秦代B战国C汉代D三国时期6、与王维齐名的是（B）A李白B孟浩然C裴迪D谢灵运7、豪放派代表作家（C）A柳永B李清照C苏轼D晏殊8、不属于“元曲四大家”的是(D)A关汉卿B白朴C马致远D高文秀9、以一颗童心看世界的童话诗人（B）A郭沫若B顾城C郁达夫D朱自清10、既是19世纪俄国积极浪漫主义文学代表又是批判现实主义奠基者的是（B）A巴尔扎克B普希金C萧伯纳D马尔克斯非选择题二、填空（每题2分，共10分）11、《楚辞》以屈原的作品最多，质量最高。他的《离骚》又是楚辞的代表作，故后人称楚辞这种文体为“骚体”。12、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”这一主张的作家是白居易13、晚唐诗歌中影响较大的诗人李商隐和杜牧，二人并称为“小李杜”14、南宋词坛一代大家辛弃疾，其独特的词风被称为“稼轩体”15、代表了我国古代文言短篇小说最高成就的是蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》三、解释加点词（每题3分，共30分）16、地不周载周：全，普遍17、不素餐兮素：白白的18、合百草兮实庭合：会集19、缮甲兵，具卒乘，将袭郑缮：修缮20、君子周急不济富周：周济，救济21、时不利兮骓不逝逝：奔驰22、河海不择细流择：舍弃23、老夫聊发少年狂狂：豪情24、锦书难托托：寄，交付25、简能而任之，择善而从之简：选择四、简答题（每题9分，共27分）26、《式微》的艺术特点。以设问强化语言效果；以韵脚烘托情感氛围；重章叠句。邶风·式微式微，式微!胡不归?微君之故，胡为乎中露!式微，式微!胡不归?微君之躬，胡为乎泥中!折叠编辑本段注释译文折叠词句注释⑴邶(bèi):周朝国名，在今河南汤阴南。⑵式:作语助词。微:幽暗。这里指天将黑。⑶胡:为什么。⑷微:非，要不是。故:事，事情。⑸乎:于，在。中露:露中。倒文以协韵。⑹躬:身体。一说通"穷"，困穷。折叠白话译文天黑了，天黑了，为什么还不回家?如果不是为君主，何以还在露水中!天黑了，天黑了，为什么还不回家?如果不是为君主，何以还在泥浆中!关于此诗主旨，近现代学者多认为这是人民苦于劳役，对国君发出的怨词;也有人认为这是情人幽会相互戏谑的情歌。《毛诗序》说是黎侯为狄所逐，流亡于卫，其臣作此劝他归国。刘向《列女传·贞顺篇》说是卫侯之女嫁黎国庄公，却不为其所纳，有人劝以归，她则"终执贞一，不违妇道，以俟君命"，并赋此诗以明志。27、《苏武传》刻画苏武人物形象运用的方法。1采用史书写人物传记常用的纵式结构组织文章，以顺序为主，适当运用插叙，脉络清晰，故事完整。2运用典型环境和细节描写使苏武这个让人物形象跃然纸上。表现了苏武不屈的民族气节。3运用对比手法，为突出苏武的民族气节，将苏武与贪生怕死的张胜、为虎作伥的卫律和苟且偷生的李陵做对比，塑造了一个丰满的、动人的高大的民族英雄形象。28、《伤逝》涓生、子君爱情悲剧的原因？1封建势力的压迫是造成悲剧的社会根源。2通过涓生和子娟婚后生活的细致描写。深入揭示了造成悲剧的思想方面的原因及个性解放思想。3涓生由于小资产阶级的自私，人性的软弱性。再他们遭受人生最艰难的困境之时。涓生没有做到同舟共济。而把责任单独推给了子君。子君在他们同居之后变成了一个平庸的家庭主妇。失去了远大的理想。五、阅读题（共2小题，共23分）1、阅读《新安吏》，回答问题新安吏客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏，县小更无丁。府帖昨夜下，次选中男行。中男绝短小，何以守王城。肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青ft犹哭声。莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。我军取相州，日夕望其平。岂意贼难料，归军星散营。就粮近故垒，练卒依旧京。掘壕不到水，牧马役亦轻。况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射...