1、观潮（导学案）姓名：组长评分：学习委员复分：自主学习1、课文作者是（）（）。2、认识:笼罩、屹立、鼎沸、贯穿、山崩地裂、恢复。3、我会认真书写生字：昂（）沸（）贯（）盐（）蒙（）罩（）薄（）4、给多音字组词：薄号涨5、近义词：广阔——（）横卧——（）颤动——（）刹时——（）奔驰——（）耸立——（）6、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（）D、形容风浪大，叫声响。——（）E、不分先后地一齐前进或同时进行。（）F、好像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。（）将课文流利地朗读2遍，特别是能有感情的将3、4自然段多读几遍，感受那壮观的景象。用∽∽∽画出比喻和夸张句。结对子学1、你要提醒对方注意不写错哪个字.，不如_______________________________.。2、我们能有感情的朗读课文。特别是3、4自然段。3、这篇课文是按照（）、（）、（）的顺序来写的。4、作者观潮的过程中，江潮主要经历了（）和（）的变化。小组讨论探究1、课文分为哪几个部分？为什么这样分？每个自然段的段意是什么？2、钱塘江大潮被称为奇观，你认为“奇”在哪些方面？3、作者的写作方法由（）到（）。列如课文中的哪些句子？4、课文中你觉得哪些地方要朗读得语调平缓，哪些地方要读得语气加重，节奏加快?让我们一起读读2、3、4、5自然段想像“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。5、我们小组的质疑：展示检测我们小组展示：潮来前/潮来时/潮去时。检测我会填：1、形容人多的词语有：______________________________2、形容声音大的词语有：__________________________________3、形容浪潮形态的词语有;________________________________________今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为_____________________.。小组任选一部分进行展示。2*雅鲁藏布大峡谷姓名：组长评分：学习委员复分：课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课题3鸟的天堂课时安排第1课时学习目标1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？重点难点体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引题、创设情境。1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2、说一说。展示学习1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。自主学习1、.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。近义词填写;展现—（）姿态万千—（）荒无人烟—（）3、把下面的词语补充完整。咫尺为（）不容（）疑云（）雾（）神秘（）（）（）（）苍苍人迹罕（）（）来之笔千姿（）（）直入（）（）4、读课文两遍，参考“资料袋”看着图片能用自己的话大致介绍课文内容。结对子学1、我们能在课文中找出好词好句，并读准课文中标有音节的词语。2、课文分哪几个部分，分别写了什么？在小组讨论时要注意重点放在自己组要展示的部分。读后感悟可以只抓住一点或几点来说，也可以总的来说。比如：雅鲁藏布大峡谷山如神来之笔，水有千姿百态，生物多种多样，这里的自然景观，恰似凌空展开的美丽画卷。这真是大自然母亲······小组合作探究1、雅鲁藏布大峡谷的位置在哪？为什么说它鬼斧神工？从哪里可以看出？2雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找...