基于移动互联网面向“90后〞大学生的思想政治教育模式探究：大学生是国家未来建设的主力军，是社会主义现代化建设的继承者，肩负着振兴中华、实现民族伟大复兴的历史使命。大学生群体的价值观不仅影响其自身价值的实现，更与国家民族的命运休戚相关。在大学生价值观形成、开展和定格的关键时期，科学的价值观引导十分迫切。“90后〞大学生现今作为大学生的构成主体，其生活离不开网络，在课堂上、寝室中、食堂里、地铁上、会议现场等场所经常可以看到很多手捧电子设备，正在畅游网络的他们。特别是在实现互联网与通信结合后，QQ、飞信、微信、微博等沟通工具在他们的生活中占据重要地位不可或缺。关键词：移动互联网；“90后〞大学生；思想政治教育中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324〔2022〕12-0034-03一、国内高校利用移动互联网开展大学生思想政治教育的现状随着移动互联网技术的日趋成熟，移动终端在大学生中的普及度越来越高，各类基于移动互联技术的应用层出不穷，“移动上网〞也逐渐成为大学生日常学习生活的一局部。有调查说明，大学生每天花在移动设备上网的平均时间超过一个小时，99%以上的大学生在移动设备上使用至少一种即时通讯或者社交工具应用，而超过六成的大学生的即时通讯或社交工具中添加、关注了自己的老师。这些现象说明移动互联网时代的到来正极大改变着大学生的生活方式，也为大学生思想政治教育工作提供了新的思路和要求。上至教育部、团中央，下至专业、班级，各级思想政治教育工作者都在思考和实践着利用移动互联网开展大学生思想政治教育。二、基于移动互联网技术面向“90后〞大学生思想政治教育方式探究1.与第一课堂融合，学业促进中心模式。“90后〞作为一个年轻的，积极接受新事物、独立思考和接受事物的要求更强的群体，其思想政治教育更要动脑筋、有新意。而为了能使思想政治教育的覆盖更广，影响更深，就需要将思想政治教育和第一课堂融合，下面介绍移动课堂、两课教育、热点讨论三种形式。〔1〕移动课堂。移动课堂软件系统是把课件视频进行加密、授权，装在智能设备里供学生随身携带进行播放学习的软件系统，既能让学生随时随地随身学习，又能保护培训学校的视频不会非法播放和传播。目前安卓、IOS系统的在“90后〞大学生中的普及程度已相当高，通过移动课堂，可以实现学生随时随地随身学习，突破网络、空间、技术、资金的限制，其加密、授权、播放的机制可以保护学校的教育资源。〔2〕两课教育。高校思想政治理论课网络教学模式主要有三种：一是多媒体课件型教学模式。该网络教学模式是在教学课件的根底上，以视频播放和信息即时传送的方式将教学内容呈现，通过网络实现实时教学的模式。这种模式将假设干多媒体教室通过局域网技术进行相互联接即可实现，简单易行，颇受高校教师青睐，目前普遍采用。二是传统媒体与现代媒体相结合的教学模式。这种模式需事先按照课程结构建立教学信息资源库，学习者自主学习时，据自身需求点播视频、获取多媒体信息、选择教学课件等获得资源。该模式将传统教学和网络教学有机结合，既考量了学习者的习惯，又表达了教学的交互性，并较好表达了学习者的主体地位。目前，互联网技术渐趋成熟并广泛应用，在未来一段时期内，依托于成熟技术的该种教学模式将成为网络教学主体。三是自主交互式网络教学。该模式下整个教学系统平行且开放，学校扮演教学的组织者和引导者的角色，不再作为信息控制者。学校制订方案并提供学习线索，学生据其自主学习，可借助网络进行交流讨论。学习结束后，通过网上进行测评。推进“两课〞网络教学，应积极推进先进的教学环境设施建设、教师网络技术培训，开发设计高水平的多媒体课件，创立良性互动的思想政治理论教学平台，为大学生素质提高和健康成长创造良好的网络环境。〔3〕热点讨论。2022年12月20日，CMI校园营销研究院和群邑智库联合发布了?互联网下的“90后〞——“90后〞大学生数字化生活?调查报告，报告显示：第一，“90后〞大学生对网络高度依赖。大局部“90后〞大学生在进入大学生活后开始频繁接触互联网。接触互联网初始时间越早的“90后〞大学生上网越频繁...