高职院校管理人员素质提升的途径探讨[摘要]教学是学校的根本目标，而院校管理也是高职院校工作非常重要的一个部分，高职院校管理人员素质对学校教学水平有很大的影响。本文根据教学管理工作的特点论述教学管理工作的重要性，并分析提高高职院校管理人员素质的主要途径，旨在帮助管理人员更好地进行工作，提高高职院校管理水平。[关键词]高职院校；管理人员；素质提升doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.08.181[]G717[文献标识码]A[]1673-0194（2016）08-0-02如今我国高职院校发展迅速，高职院校为国家培养出越来越多的人才，如何提高教学质量和管理水平是高职院校面临的比较重要的问题。教学管理是高职院校工作的一个非常重要的组成部分，对学校的发展有很大影响。作为高职院校管理人员，其素质高低会直接影响到高职院校的管理水平。因此，为提升院校管理水平，培养符合市场需求的人才，提升高职院校管理人员的素质很有必要。笔者认为要想提升高职院校管理人员素质，需要从以下几方面入手。1加强对管理工作的重视高职院校管理工作是对学校各项工作进行规划、组织、实施、检查以及总结的活动，主要目的是为了给教学提供好的环境，推动教学能够顺利、有序、高效进行，保证教学质量，促进教学目标的实现。原中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在接见出席第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会代表时也曾讲过，提高高等教育质量关键是要靠教师，需要教师不断提高自身素质。教师在学校中工作，学校教学环境会对教师的工作产生很大影响。在高职院校中，良好的学校管理可以帮助教师更好地工作，促进教师教学水平的提高，同时还能激发教师潜力，使其在工作上有所突破。因此，学校管理水平对学校人才培养质量有着直接影响。高职院校管理人员是院校活动的管理者，其管理水平高低直接影响到教学水平的高低。所以，提升管理人员素质，为学校建立高素质的管理团队非常必要，只有这样，才能保证教学效果不断提升。2正确认识管理人员的身份现阶段，我国高职院校大多实行校、系二级管理体制，教学管理不断下移，系一级的管理已经成为主要管理部门。系主任就是一个系工作的最好管理者。如何做好管理工作，促进本系教学以及其他方面工作的顺利进行需要管理人员进行思考，这也对管理人员提出了更高的要求。管理人员要想做好管理工作，就必须明确认识自身角色，这是管理人员做好自身工作的基础。2.1以教学为主要目标的管理者管理人员需要进行日常的教学管理。学校的各种管理活动都是以教学为核心进行的。在学校总体协调下，管理人员应该及时落实教学方面的任务，保证教学能够有序、顺利开展。系部可以组织教学秘书一起进行一些管理活动，如制订教学计划和大纲、安排教学任务、参与实训室建设、检查教学工作，办理教学相关手续等。学校大多通过考试来检查教学质量。高职院校以培养专业技能人才为主要目标，教学过程中比较注重实践操作，因此，在考试时需要管理人员组织有序地开展考试相关工作，避免人力、物力的浪费。通过良好的管理在减轻教师负担的同时还可以提升工作效率。科研是高职院校的重要职能。教师科研能力的高低对教学有重要影响，关系着教师教学质量和学术水平的提高。良好的科研可以促进教学水平的提高，提升教学质量。管理人员进行有效的科研管理可以将教学与科研进一步结合起来，探究人才培养的新模式，促进教育水平的提高。在管理过程中会产生大量档案，档案是衡量学校管理工作的重要指标，为管理人员的工作和决策提供指导，为日后的管理工作提供借鉴，促进管理工作水平的提升。这就要求管理人员在工作的同时还要注重对档案的管理。这也是管理人员工作能力的一个重要参考点，需要管理人员在这方面多下一些功夫，不断完善管理人员工作。2.2高职院校的服务者高职院校管理人员在本质上是院校的服务者，为院校的各项活动服务。各种与院校有关的人和事都是管理人员服务的对象，为学生、为教学服务，这也体现了以人为本的思想。在管理过程中会产生大量数据和资料，这些数据可以反映出当前管理人员工作的现状，通过对这些数据的分析，可以检查工作质量，还可以帮助管理人员做出正确决策。...