案例教学法在经济法课程中的运用.doc案例教学法在经济法课程中的运用作者：王芳：《教育与职业·理论版》2022年第22期[摘要]在经济法教学中运用案例教学法,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力。案例教学法具有其他教学方法无法比拟的优点,将案例教学法运用于经济法教学中,能取得事半功倍的教学效果。[关键词]经济法案例教学法运用[作者简介]王芳(1963-),女,内蒙古乌兰察人,内蒙古农业大学经济管理学院,副教授,研究方向为法学教育。(内蒙古呼和浩特010119)[]G642.4[文献标识码]A[]1014-31015(2022)33-0119-03如何适应时代发展需求,对经济法课程传统的教育方法、手段、内容等方面进行改革和创新,重视培养学生法律意识和与时俱进的创新精神与实践能力,是经济法课程建设中亟须解决的问题。笔者拟结合自己多年经济法课程教学的经验与教训,尝试进一步探索经济法课程的教学模式问题。一、案例教学法的内涵案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是指在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼的方法。案例教学法最早在20世纪初美国哈佛大学商学院管理课程的教学中采用,我国于20世纪80年代开始引入并运用于经济、管理等实践性和应用性较强的学科教学。随着我国教育改革的推进和教学方法与教学理论研究的深入,案例教学法已在大学本科多学科的教学活动中得到了应用。案例教学法可以通过案例,把经济法课程中抽象的原理具体化,将其置于一定的实际情景之中,使学生可以清楚地认识到这些原理在实际生活中的用处和表现,在增进学生的学习兴趣和动力的同时,也会使学生恰当地掌握这些原理所代表的特定含义和意义。案例教学法还能创设一个良好的教学实践情景,把真实、典型的问题展现在学生的面前,让他们设身处地地去思考和分析,这对于激发学生的学习兴趣,增强学生面对困难的自信心,培养学生的创造力及分析、解决问题的能力都极有益处。二、案例教学法的功能(一)案例教学法有利于增强教师和学生之间的互动关系在案例教学中,教师与学生的关系是师生互补,教学相辅。学生积极参与,在阅读、分析案例和课堂讨论等环节中发挥主体作用,而教师在整个案例教学中则始终起着“导演”的作用,既要选择好的“剧本”,即符合教学需要的案例,又要在课堂讨论中审时度势,因势利导,让每一个学生得到案例教学法在经济法课程中的运用作者：王芳：《教育与职业·理论版》2022年第22期[摘要]在经济法教学中运用案例教学法,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力。案例教学法具有其他教学方法无法比拟的优点,将案例教学法运用于经济法教学中,能取得事半功倍的教学效果。[关键词]经济法案例教学法运用[作者简介]王芳(1963-),女,内蒙古乌兰察人,内蒙古农业大学经济管理学院,副教授,研究方向为法学教育。(内蒙古呼和浩特010119)[]G642.4[文献标识码]A[]1014-31015(2022)33-0119-03如何适应时代发展需求,对经济法课程传统的教育方法、手段、内容等方面进行改革和创新,重视培养学生法律意识和与时俱进的创新精神与实践能力,是经济法课程建设中亟须解决的问题。笔者拟结合自己多年经济法课程教学的经验与教训,尝试进一步探索经济法课程的教学模式问题。一、案例教学法的内涵案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是指在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼的方法。案例教学法最早在20世纪初美国哈佛大学商学院管理课程的教学中采用,我国于20世纪80年代开始引入并运用于经济、管理等实践性和应用性较强的学科教学。随着我国教育改革的推进和教学方法与教学理论研究的深入,案例教学法已在大学本科多学科的教学活动中得到了应用。案例教学法可以通过案例,把经济法课程中抽象的原理具体化,将其置于一定的实际情景之中,使学生可以清楚地认识到这些原理在实际生活中的用处和表现,在增进学生的学习兴趣和动力的同时,也会使学生恰当地掌握这些原理所代表的特定含义和意义。案例教学法还能创设一个良好的教学实践情景,把真实、典型的问题展现在学生的面...